下载后可任意编辑浅谈基础部师资队伍建设12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑浅谈高职院校基础部师资队伍建设 倪赟 华景清（苏州农业职业技术学院，江苏 苏州 215008）摘要:本文针对基础部师资队伍的现状以及存在的问题, 提出了加强师资队伍建设的几点建议, 以适应培育面对21世纪高职教育人才的需要。关键词: 基础部；师资队伍；建设Construction of efficient teachers’ team in higher vocational collegesNI Yun HUA Jing-qing(Suzhou Polytechnic Institute of Agriculture, Jiangsu Suzhou 215008)Abstract: Current situation of teachers’ team construction of the basic department is studied. We find some problems that need to be solved urgently. Moreover, we put forward some suggestions on how to strengthen the construction of the teachers’ team. These suggestions are helpful to train talents satisfying the high demands in the 21st century.Keywords: basic course department, teachers’ team, 22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑construction高职教育是为了培育具备生产、管理、服务第一线综合职业能力和全面素养的高级技术应用型人才。随着职业教育的进展，课程实施从单一由学校完成向由企业与学校合作、生产与教学配合进行的“产教结合、双元教学”的模式转移。同时，高职教育人才培育过程的核心是师资队伍力量的强弱、课程体系及其实施方法，这就要求老师在专业知识和实践技能两个方面都是行家里手[1-2]。就高职院校基础部的老师来说，如何面对市场经济对人才的新要求，面对新职业、新技术频出，面对“教学做一体”、“行动导向”、“任务驱动”、“项目教学”等新理念、新模式和新方法是摆在我们基础部管理队伍面前的头等大事，如何与专业结合，使基础课的教学融入实际工作过程，体现“职业”性的特点是基础部师资队伍建设急需讨论和解决的重要课题[3]。一、基础部师资队伍的现状苏州农业职业技术学院基础部现有四个教研室，拥有教学及管理人员26人。从老师职称结构来看：副教授8人，占30.8%；讲师14人，占53.8% ；助教4人，占15.4 %。这一比例对比《江苏省高等学院岗位设置管理实施意见》（苏人通[ ]113号）中关于高级、中级和初级专业技术岗位比例为32:56:12，我们发现初级职称老师比例偏高...
