1/6xx 发展性评价方案(2009-09-1708:32:04)转载▼标签：教育学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价，是学校教育评价的核心
为了使各科教师及时了解学生的发展情况，以不断发现问题，总结经验，改进教学，提升教育教学质量，也为了让每个学生了解自己，以改进缺点，发扬优点，使自己在德、智、体、美、劳得到全面发展，特拟定本方案
一、评价的指导思想：以学生发展为根本，关注每一个学生的全面发展，持续发展和终身发展
二、评价目的：小学生发展性评价既是为了考察学生达到教学目标的程度，更是为了检验和改进学生的学和教师的教，改善课程设计，完善教学过程，有效地促进学生发展
三、评价的依据：小学生发展性评价的依据是《基础教育课程改革纲要》《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和各学科课程标准
四、评价的原则：1、评价内容多维化
对学生的学业要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价
2、评价主体多元化
既要有教师的评价，还要有学生的评价，家长的评价和社会人士的评价，但要以学生的自评和互评为主
3、评价方式多样化
定量评价与定性评价相结合，形成性评价和阶段性评价相结合，书面考试和实践应用相结合
2/6五、评价的具体措施：小学生发展性评价分为形成性评价和阶段性评价两大部份
（一）形成性评价形成性评价是对学习过程及其结果的评价，并通过评价来影响学习过程
它是建立在事实判断基础上的评价，因而它具有评价的差异性、针对性和即时性，它能及时地给学生提出改进的建议和发展方向
形成性评价主要采用几种形式：① 单元学习效果测试评价；②表现性评价；③即时性评价；④档案袋记录
1、单元学习效果测试评价单元测试以各学科课程标准为依据，紧扣本单元学习内容，主要考察对本单元所学基础知识和基本技能的掌握情况
测试形成要多种多样，富有趣味性
可以用书面方式检测也可以用实践活动检
