2019DDDDDDDDDDDDDDDD本学期根据学校工作安排我承担八年级道德与法治教学工作为完成新学期的教学任务现将本学期道德与法治课的教育教学工作安排如下一、教学目标初中《道德与法治》新的课程标准对新课程的总目标确定为以加强初中学生思想品德教育为主要任务帮助学生提高道德素质形成健康的心理品质树立法律意识增强社会责任感和社会实践能力引导学生在遵守基本行为准则的基础上追求更高的思想道德目标弘扬民族精神树立中国特色社会主义共同理想逐步形成正确的世界观、人生观和价值观为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。《道德与法治》新课程的分类目标分为情感态度价值观、能力、知识三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块也不是分别完成的三个环节而是一一个整体。只有从整体上把握这三维目标才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。”知识”是道德与法治形成和发展的基本要素，是提高道德认知能力的基本条件是实现情感、态度、价值观的载体。“能力”是链接知识和情感、态度、价值观两个目标的桥梁是获得知识体验情感形成正确态度与价值观所不可缺少的要素而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高道德水平不可缺少的基本条件。这次课程改革转变以学科知识为主的教学观念突出显现对学生在”情感、态度、价值观”方面的培养。这里需注意的是情感、态度、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现它需要通过创设情境创造氛围通过学生自己去体验去领悟。在学生有了体验后自然就会在情感上，价值观上发生变化不会再轻视他人而是从内心里产生帮助他人的愿望。越是情感、态度、价值观的目标越需要通过亲身体验和思考来实现。二、教材分析《青少年法治教育大纲》提出青少年法治教育要以宪法教育为核心以权利义务教育为本位。在初中阶段宪法教育的重点是了解国家基本制度强化国家认同初步了解政府依法行政的基本原则了解重要国家机构的职权认知国家尊重和保障人权的意义加深对公民的基本权利和义务的认识。根据上述要求以及教育部关于法治教育专册的编写建议本册教材编写以宪法精神为主线通过对公民与国家关系的探究将这些知识内容贯穿起来使之成为一个有机整体。宪法精神主要表现为规范国家权力的运行保障公民权利的实现保持国家权力与公民权利的协调与平衡。以宪法精神为主线串联全书既遵循了宪法的内在逻辑又观照了学生的生活需要同时也紧紧抓住了法治教育的核心目深入钻研教材深入分析学生情况确定...
