小学德育教育案例——（爱让我们共同成长）都说教师是一份神圣的工作，教师不仅要“教书”，还要担负起“育人”的职责，《礼记》中写道“师也者，教之以事而喻诸德也”。“育人”的过程不仅要让每一个孩子获得知识，更重要的是让孩子德智体美劳全面发展，培养成社会所需的人,其实每一个孩子都是天使,他们同样善良可爱，只是刚呱呱坠地的孩子就像一张白纸，如果孩子在批评中成长，他学会了抱怨，如果孩子在鼓励中成长，他有了自信,如果孩子在爱中成长，他就拥有爱与责任。所以，德育教育在孩子的成长中至关重要，作为一个老师，我爱班里的每一个孩子，不希望任何一个孩子掉队，为了让孩子更好的成长，以此为契机实施德育教育,并写下此德育教育案例。一、案例背景我教的班级是五年级的学生，班级的整体学习氛围较好，大部分学生的积极性较高，只是有个别学生差强人意，在我班里面有一个叫张鑫的学生，张鑫的脑子很聪明，在数学课上，老师提出的问题他总是能最快的想出答案，同时还能想出其他的解决思路，只是张鑫很调皮捣蛋，当老师让同学小组讨论的时候，张鑫就会趁机和同桌说话，或者指示同桌给老师身上贴纸条，数学老师知道后批评张鑫的行为，他不仅没有懊悔还顶撞数学老师，完全不尊重老师。除此之外，张鑫还经常以自我为中心，不愿意与同学分享，张鑫的成绩很好，只是当同学遇到学习问题请教张鑫时，张鑫每次都会拒绝甚至还会说：“你真笨，这种题都不会做”。周围同学也都普遍反应张鑫自私、自利，每次当打扫卫生的时候，总会选择最简单的任务比如倒垃圾，不愿意参与集体劳动，有同学反应，每次有集体活动比如运动会、健美操等活动，张鑫总是不能积极配合，不是请假不去，就是不愿意参与活动。看到张鑫表现，身为老师的我意识到张鑫存在的问题，与学校德育工作组、任课教师以及张鑫的家长沟通后，为了张鑫更好的成长，我有针对性的实施德育教育。二、案例分析张鑫是我班里一个特殊的孩子，张鑫思维敏锐、反应快，成绩也很好，只是张鑫的德育教育方面有所欠缺，经过与张鑫的家长沟通以后，我了解到张鑫的父母都是高级知识分子，父母老来得子，因为忙于工作，张鑫交给外婆管，家人对张鑫比较宠爱，基本上百依百顺，但父母只管张鑫的学习，其他方面任由张鑫自由发展。经过与张鑫的父母沟通后以及对张鑫平时表现的观察，张鑫自身存在四个问题。（一）无纪律观念张鑫在数学课上捣乱，和同桌说话还喜欢给老师身上贴纸条，说明张鑫完全无视课堂的组织...
