中国领先的个性化教育品牌1 XX教育学科教师辅导讲义学员编号：年级：小六课 时 数： 3 学员姓名：辅导科目：语文学科教师：授课类型T 同步写景文章梳理C 写景文章阅读T 状物文章阅读授课日期及时段教学内容一、同步知识梳理知识点 1：1、文中为什么把桂林的水和大海、西湖作比较？文章又是怎样描绘桂林山水的?比较引入，侧面烘托。在描述桂林山水的绮丽风光时，作者并没有一开始就直接描写山水，而是采用了比较引入的表现手法，从侧面烘托山水的独特之处。你看，拿波澜壮阔的大海来衬托漓江水之平静，而比起水平如镜的西湖来，漓江水又平添了清、绿之特色。这漓江的水真是迷人啊！比喻排比，正面描绘。 在主体部分，作者把自己的见闻与联想巧妙地结合起来，将形象贴切的比喻跟严密流畅的排比融为一体，对桂林山水进行正面描绘。它把漓江水静、清、绿和桂林山奇、秀、险的特点描绘得惟妙惟肖、活灵活现，绘就了一幅景色奇异、色彩绚丽的美妙画卷，写成了一首琅琅上口的动人诗篇。一个“真”字表达了对美景的赞叹，而严谨的句式强化了表达感情的力度。中国领先的个性化教育品牌2 总结：《桂林山水》以丰富多变的表现手法 ，生动形象地描绘了一幅景色奇异、色彩绚丽的山水画，抒发了对祖国壮丽河山的热爱与赞美之情。知识点 2：《记金华的双龙洞》作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？理清线索 ： （路上 -- 洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）总结：作者按游览的先后顺序进行记叙。知识点 3：这地方的火烧云变化极多，一会儿 红彤彤 的，一会儿 金灿灿 的，一会儿 半紫半黄 ，一会儿 半灰半百合色 。葡萄灰 ，梨黄 ，茄子紫 ，这些颜色天空都有，还有些说也说不出 来、 见也没见过的颜色。一会儿 ，天空出现 一匹马 ，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟 ，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然 又来了 一条大狗 。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了 一头大狮子 ，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼 就变了，再也找不着了。总结：作者描写火烧云，主要抓住了火烧云的( 颜色形状极多 ) 和（变化极快）的特点来进行描写。二、同步 典型例题 分析例 1：课文将 ( )...
