1 石灰吟板块一谈话导入，回顾学法1．师： P2：读课件内容2．释题，理解“吟”。P3：读课件内容3．回顾学习古诗的“四字法”：我们学习古诗采用读顺诗句，再品析诗句，体会情感，最后背诵古诗的方法。简单来说就是四个字：P4： 读、品、悟、背。板块二理解古诗大意1. P5：出示 “锤、凿、焚”的读音，去掉拼音后，自己每个字读2 遍。P6：师讲解 锤 的书写注意事项 。P7：师讲解凿 的书写注意事项。2. 同学们，这是一首七言律诗，朗读节奏一般可以根据223 来划分，请同学们自由朗读古诗，读准字音。 P8： 出示古诗3．指名读诗。4．古诗读好了，下面请大家根据注释理解古诗的意思。P8：出示古诗注释5．指名 说全诗的意思。 6．师小结：这就是石灰的一生，平平凡凡，轰轰烈烈，难怪于谦如此敬佩地赞颂道。请大家跟老师一起读。P10：出示古诗模块三品味诗句1 于谦笔下的这首诗，简练地展现了石灰的生命历程。老师这儿有一份资料，具体描述了石灰的制作过程。 P11：对照古诗，读读 石灰的这份自述 ，你了解了石灰的哪些生产过程？用诗中的一些词来概括。石灰自述： 见课件2、请同学们 对照材料与古诗，寻找制作过程的联系点。3、教师总结：（1）P12：主要埋藏在深山之中——千锤万击看着“千锤万击”这四个字，你能想象石灰在运出深山之前，承受着怎样的煎熬吗？（每一次的敲打一定是很疼的；石灰被铁锤击破了头，砸断了腿；被凿子挖开了心，掏出了肚）（2）P12：经过烈火的焚烧——烈火焚烧看着这四个足以灼热你心灵的文字，你似乎感受到，此时烈火的高温已经让石灰浑身发烫；仿佛要化了一样 ，尽管 烈火焚烧 ，他却—— 若等闲 。烈火中的石灰 仿佛在 呐喊——让烈火来得更猛烈一些吧！我根本不在乎！（3）P12：石头外形变成了粉末状的白灰——粉骨碎身浑不怕。（4）师：在我们看来难以承受的千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身，石灰为什么能“若等闲”“ 浑不怕”呢？ 因为他—— 要留清白在人间 。我们是怎么知道的呢？我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的，石灰之所以忍辱负重，承受煎熬，原来有着2 这样远大的理想与崇高的气节。4．师总结： P12：同学们， 通过对石灰制作过程的了解，你认识了怎样的石灰？模块四走进石灰，体验于 谦的坎坷人生1、这首诗仅仅 是在讲石灰吗？2、诗歌表面写石灰，其实在字里行间隐隐的藏着诗人于谦自己的影子。于谦究竟是个怎样的人？教师出示材料 ，请同学们跟随计若涵同学一起...
