四川省金堂中学校2012—— 2013 学年度研究性学习活动手册课题名称：指导教师：课题组长：小组成员：所在班级：金堂中学2012—— 2013 学年度高一研究性学习校历学期活动日期活动安排活动地点负责人 /主讲第一学期第 6 周课程的动员、学习，组建班子，准备阶段，制定实施方案教务处第 10 周研究性学习课程指导教师、班主任培训，动员阶段一会议室教务处第 15 周研究性学习学生动员、培训课程启动阶段各班教室教务处班主任第 16 周展示高 2014 届研究性学习成果教学楼教务处第 16 周研究性学习的选题、 组建课题组、班级学术委员会各班教室班主任、指导教师第 17 周制定研究方案，撰写开题报告各班教室班主任、指导教师第 18 周开题论证答辩展示 （高 2015 届两个课题的年级示范开题）行政楼广场教务处第 19 周各班开题各班教室班主任、指导教师第 19 周以后及寒假实施阶段小组自行活动班主任、指导教师第二学期第 1 周实施阶段各班教室班主任、指导教师第 2 周补充和完善调查资料、小组讨论分析资料，撰写研究报告，进行《研究性学习》结题培训各班教室班主任、指导教师第 3 周展板或网页制作、班内结题交流答辩，在教学区进行成果展示各班教室班主任、指导教师第 6 周高 2015 届优秀课题成果展示， 研究成果答辩行政楼广场教务处第 10 周整理上交研究材料及所有其他材料，教务处进行评价，评定学分，颁发获奖证书各班教室班主任金堂中学高 2015 级研究性学习课程培训、实施方案一、开展研究性学习的意义研究性学习是以学生自主性、探索性学习为基础，学生在老师的指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，从学生生活和社会生活中，选择和确定研究主题，以个人和小组合作的方式而进行的主动获取知识、应用知识、分析问题、解决问题的开放性、实践性的学习活动。实施研究性学习课程，可以增强学生对家乡、对社会、对自然、对生活的热爱，培养学生的社会责任感；增强学生的主体意识，激发学生创新精神，培养学生实践能力和综合运用所学知识解决问题的能力；还可以培养学生团队精神与团结协作的能力。二、研究性学习课程内容类别课程资源活动形式活动时间负责部门研究性学习文献研究图书馆、书店、网络图书馆活动、上网查询6 至 8名学生组成研究小组，推选一名组长，邀请一位指导教师。教务处项目设计国家或地方政府机构或社区、家庭环保、卫生、科技创作科学实验研究院、实验室实验操作学科知识、方法研...
