减负增效提质旨在优化课堂教学-冯桂菊VIP免费

无附件2：西宁市“增效、减负、提质”主题教学论文比赛个人参赛明细表作品题目减负增效提质旨在优化课堂教学作品类别教育教学及管理论文教育叙事校本教研综合实践案例其它作者姓名冯桂菊职称小高学科语文职务教师年龄46工作单位西宁市湟中县共和镇维新学校通讯地址西宁市湟中县共和镇维新学校邮编811605联系电话13897485157电子邮箱qhfgj007@126.com备注减负增效提质旨在优化课堂教学在新课程改革的今天，减负的口号已经喊了多年，可由于种种原√无因的存在，我们的学生们依然学得很累，很乏。推进素质教育,真正实施“减负增效”,就必须从优化课堂教学着手,创设良好的学习氛围,让学生经历学习的快乐，让课堂充满了激情和活力，从而使课堂教学也更加精彩。但是，当我们回过头来看看某些课堂教学，也不难发现教学思路和方式方法值得我们探讨，课堂效率更是不尽人意。所以今天我主要想从教材、备课、上课、作业、和大家一起来探讨如何减负增效提质。一、备好课是提高课堂效率的前提。新课标要求教师不是“教”教材，而是“用”教材。教材是我们教学的依据，但它不是一成不变的教条，如何灵活地运用教材，使教材与我们的实际相结合，老师和学生可以根据教学中的实际情况，对教材进行补充、延伸、重组或是删减，灵活地使用教材，使教材更具开放性，达到举一反三的效果。“减负增效”实际上对教师提出了更高的要求——提高课堂效率,培养学生的能力。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。教师必须精心设计教案，发挥集体备课的优势，备出切实可行的、富有现代气息的优质教案。语文教学中首先要给学生思考、质疑的时间。让学生自己提出问题，敢于质疑，善于质疑，试想一堂提问、质疑、讨论的课是何等精彩！我们只要做个有心人，静下心来，潜心设计，精心琢磨每一堂课，就一定能呈现出“学而不厌，诲人不倦”的精彩课堂。二、激发学习兴趣是提高课堂效率的基石。兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣有助课堂教学效率的提高。激发学生的兴趣，可以从课堂导入着手。课堂导入方式的设计多种多样，但是我们必须寻找适合这一节课的导入方式如故事、音乐、导语、猜谜语或多媒体画面等等，目的只有一个——激发学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围，让学生真正做到“让我学”为“我要学”;变“学会”为“会学”;真正达到寓教于乐的教学目的。在课堂教学中，对学生的激励评价是增强学生自信心的重要手段。教师要鼓励学生大胆猜想，并且给予充分的肯定。如课文空白处续写、想象未来的XX等富有独特的个性的学生，我们要善于表达由衷的赞叹；对敢于质疑、大胆想象的学生，要表示真切的钦佩……我们要毫不吝啬自己赞美的语言，让学生相信自己，在学习过程中不断品尝成功的喜悦，让学习变得轻松愉快而有价值；让激励始终培伴着学生的学习成长，直到成才。三、上好课是提高教学效率的关键。新课标要求我们用动态的、生成的观点看待课堂教学。一堂好课应无该做到以下几点：第一、课堂教学要体现教师为主导,学生为主体的原则。在课堂上应师生互动,且动而不乱。教师要加强课堂组织教学,注意双边活动来引起学生注意。上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极思考,使学生处于良好的学习状态。在一节课中，我们可以围绕教材设计一些学生喜欢的活动，使学生能够积极主动的参与到学习活动中来，使学生真正成为学习的主人。变被动学习为主动学习，如果学生在课堂上学得高兴，学得轻松，自然就提高了课堂效率。第二、教学手段灵活多样、综合利用。任何事物都应一分为二地看待,我们一方面要适当地应用现代教学技术,另一方面我认为,更不能忽视传统教学手段的继承和创新。第三、多媒体的运用恰到好处。辅助工具不是越多越好,而是要恰到好处,不搞花架子。在教学中我们要尽可能利用教学媒体，刺激学生的多种感官，从而提高学生接受信息的兴趣和能力。现代教育技术将教学信息通过多彩的图象、声音、图表、文字等方式直观、形象、生动地呈现在学生面前。如《梅花魂》用多媒体引入，那种“不怕风雪，傲寒绽放”梅花品质便深深地刻在学生的脑海中。我们的一位同事说的好：“多媒体的运用要实用，我是为学生而上课，不是...