第 4 课 《 孙 权 劝 学 》 教 案 一 、 教 学 目 标 1、 知 识 与 能 力 ： 了 解 司 马 光 及 《 资 治 通 鉴 》； 积 累 常 用 文 言 词 语 和 成 语
2、 过 程 与 方 法 ： 运 用 多 种 方 式 读 课 文 ， 理 解 文 意 ， 揣 摩 人 物 说 话 时 的 语 气 ， 想象 人 物 的 神 态 和 心 理 活 动 ， 进 而 把 握 人 物 形 象
3、 情 感 态 度 与 价 值 观 ： 联 系 生 活 ， 让 学 生 领 悟 读 书 有 益 于 人 的 发 展 和 完 善 的 道理
二 、 教 学 重 点 ： 积 累 文 言 词 语 ； 揣 摩 体 会 人 物 的 语 言 特 点 三 、 教 学 难 点 ： 联 系 生 活 ， 让 学 生 真 正 领 悟 到 读 书 有 益 于 人 的 发 展 和 完 善 的 道 理
第 一 课 时 教 学 过 程 （ 一 ）、 导 入 新 课
同 学 们 看 过 《 三 国 演 义 》 吗
天 下 大 势 分 久 必 合 ， 合 久 必 分
话 说 三 国 鼎立之时 ，吴王孙 权 独霸一 方 ， 他手下 有 员大 将名叫吕蒙
此人 武艺高强， 战功卓著， 曾随周瑜、程 普大 破曹操于 赤壁， 后又袭破关羽， 占领 荆州， 深受吴王孙 权 的 信赖
可吕蒙有 个毛病， 不爱读 书 学 习， 孙 权 屡劝 他多 学 知 识 ， 可吕蒙每次都推三 阻四， 还自以为一 介武夫， 读 书 何用
这回， 孙 权 又来劝 他了 ， 结果如何呢
让 我们 来看 看 《 孙 权 劝 学 》一 文
（ 二 ）、 了 解 作者、 作品 司 马 光 (1019—1086)字君实， 北宋政治 家、 史学 家
《 资 治 通 鉴 》 是司 马 光 主持编纂的 一
