尤克里里班活动教案⑴ 教学目标： 1.了解尤克里里的历史。 2.了解尤克里里各部件的名称。 3.调动学生对尤克里里的学习兴趣。 教学重点： 了解尤克里里的历史及各部件的名称。 教学难点： 能熟练说出尤克里里各部件的名称。 教学过程： 一、讲述尤克里里的历史 1879 年，葡萄牙的专业手工艺人和乐器制作家Manuel Nunes、Joao Fernandes 和Augustine Dias 来到夏威夷群岛。他们作为移民在甘蔗田作业的同时发明和发展了来自他们家乡本土的琴。 夏威夷人不仅惊讶于这种琴音色的优美，还惊讶于演奏者的手指在指板上的快速的移动。从那时起，夏威夷人就把这种琴称作Ukulele，意思是“跳跃的跳蚤”。不管 Ukulele 琴背后真实的故事是什么，它成为了夏威夷最流行的乐器。这主要归功于上面所提到的三位手工艺家。 Ukulele 琴还受到了来自皇家和贵族的推崇，例如国王Kalakaua，皇后 Emma 和皇后 Liliuokalani，他们都弹奏过Ukulele 琴。从而使Ukulele 琴得到了更多 夏威夷人的青 睐 ，从渔 民、芋 头 种植 者，到国王、皇后，大 家都喜 爱 学习和演奏Ukulele 琴。大 约 在1915 年左 右 ，Ukulele 琴风 靡 到了北 美大 陆 。夏威夷音乐袭 击 了旧 金 山 市 ，随 即 横扫 全 国，刺 激 了Ukulele 琴在北 美大 陆 的销 售 。这股 旋 风 还穿 过大 西洋 刮 到了英 国。 二、介绍尤克里里各部件的名称 head―――琴头 peg―――弦钮 neck―――琴颈 flats―――品格 hall―――音孔 body―――琴体 bridge―――琴桥 三、让学生说说尤克里里各部件的名称 指明学生说名称，说错的地方其他同学帮忙纠正。 四、教师示范尤克里里的弹唱 教学反思：通过对尤克里里历史的了解及欣赏辅导教师的精彩弹唱，极大调动了学生的学习兴趣。在认识尤克里里各部件名称的同时，学生对尤克里里有了初步的了解。 尤 克 里 里 班 活 动 教 案 （ 2） 教 学 目 标 ： 学 习 尤 克 里 里 的 调 弦 和 持 琴 的 方 法 。 教 学 重 点 ： 了 解 并 初 步 掌 握 尤 克 里 里 的 调 弦 和 持 琴 的 方 法 。 教 学 难 点 ： 掌 握 正 确 的 调 弦 方 法 ， 能 调 准 音 。 教 学 过 程 ： 一 、 说 明 尤 克 里 里 调 弦 的 重 要 性 当 你 得 到 一 把 尤 克 里 里 ， 检 查 和...
