5．别说我小 活动领域 语言 活动目标 1 弓I导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗』：口的韵味。 2．鼓励幼儿自己的事情自己做，提升做中班小朋友的荣誉感。 活动准备 1．教学挂图图1(中班●：：卜)。 2．《幼儿用书》中班上1 第5 页。 活动过程 1．谈话导人。 师：小朋友们，我们现在—卜中班了，会自己做很多事情，你们都会做些什么事情呢? (扫地、擦桌子、洗袜子……) 2．欣赏儿歌。 (1)出示教学挂图图1，引导幼儿观察，教师总结，帮助幼儿了解儿歌内容。 师：有一个叫悠悠的小朋友，他跟我们一样也』：中班了，可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小 你们猜猜他会怎么说?让我们一起来看挂图。 (2)教师有感情地朗诵诗歌。 (3)引导幼儿用儿歌里的语句表达： a．妈妈说你小的时候，你怎么说? b．爸爸说你小的时候，你怎么说? c．奶奶说你小的时候，你怎么说? 3．学习儿歌。 教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。 4．鼓励幼儿仿编儿歌。 师：你们还会做哪些事情?能不能把你们会做的事情编人儿歌中? 5．教师总结，活动结束。 教师小结：小朋友长大了，会自己做这么多的事情，真棒!以后你们不但要自己的事情自己 皮，还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙，学习做大人的小帮手。 亏动建议 1．幼儿在区角活动时，可以打开《幼儿用书》，一边复习儿歌，一边欣赏图画。 2．教师在日常活动中，鼓励幼儿自己的事情自己做，不会的事情可以学着做。 3．请幼儿翻开《幼儿用书》，看一看，讲一讲。 时：诗歌 别说我小 妈妈你别说我小， 我会穿衣和洗脚。 爸爸你别说我小， 我会擦桌把地扫。 奶奶你别说我小， 我会给花把水浇。 现在我呀长大了， 会做的事儿真不少。 6.快乐传递一 活动领域 语言 活动目标 1．引导幼儿初步理解并能讲述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。 2．体会快乐情绪的相互感染作用。 活动准备 J， 1，音乐《快乐传递》。 2．课件(内容为人们张口打哈欠的录像)。 3，教学挂图图2(中班·上)(内容同《幼儿用书》中班上 1 第 6页)。 4．毛绒玩具：小狗熊。 活动过程 1．播放课件，引起幼儿活动的兴趣。 ： 师：小朋友们，老师今天带来了一段录像，我们一起看看录像上的人们在干什么? ： (看到那些人们在打哈欠) ： “艮快，老师就会发现小朋友们也开始跟着打哈欠了) ’ 师：小朋友们，你们为什么也打哈欠呢? 看来，打哈欠会相互感染的，还有什么情绪会相互感染...
