广州市白云区启明小学2011学年第二学期语文科学案6、北京的春节年级：六年级单元：第二单元导学课2012年3月1日主备课人：温依珠学科组负责人：朱珍明学科主管：付敏辉【学习目标】1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。【学习重点】了解老北京风俗习惯，感受老北京过春节的隆重和热闹，感受传统年文化的独特魅力【学习难点】品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。【学习过程】【自主学习】1、我会读腊月初旬展览蒜瓣饺子杂拌儿翡翠榛子栗子风筝鞭炮逛庙会2、我会填腊七腊八，。灯庙七八万象不同张灯各各3、我知道1.文章按顺序，以人们的活动为线索，介绍了北京的春节.从就开始了，到才结束的民风民俗。2、读完课文后，想一想老北京的春节从整体上给你留下了什么印象？在学习过程中，你还有哪些地方没有读懂？请记下来。【合作探究】师生研讨区班别_____________小组_____________姓名_________________学号______________作者简介：老舍（1899～1966）中国作家。原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。满族，北京人。出生于城市贫民家庭。以前我们学过他的课文有《草原》《养花》广州市白云区启明小学2011学年第二学期语文科学案1、默读单元导读，了解单元内容，看看这组课文围绕“民风民俗”安排了什么内容？2、正确流利地朗读课文，想一想，按照老规矩，北京人是怎么过春节的，具体有哪些风俗习惯？合作填表。时间风俗习惯概括感受3、想一想课文是按怎样的顺序写，课文哪些部分写的详细，哪些部分写的简略，这样写有什么好处？和同组同学讨论一下。【拓展提升】找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的？【课堂大闯关】1、用“√”给画横线的字选择正确的读音。蜜饯（zhànjiàn）毛驴(lúlǘ)榛子(zhēnzēn)掺和(huóhuo)间断(jiànjiān)的确(dedídì)2、春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。请你在下面的横线上写出自己积累的两幅春联。【反思与收获】本节课我收获了6、北京的春节班别_____________小组_____________姓名_________________学号______________班别_____________小组_____________姓名_________________学号______________广州市白云区启明小学2011学年第二学期语文科学案年级：六年级单元：第二单元共享课2012年3月1日主备课人：黄桂香学科组负责人：朱珍明学科主管：付敏辉【学习目标】1、有感情地朗读课文，继续理解课文内容，了解老北京春节的风俗习惯，感受北京春节热闹和喜庆的气氛。2、学习课文有顺序，详略得当的写法。【学习重点】细读课文的基础上体会春节的气氛，体会作者热爱北京、热爱生活的感情。【学习难点】领悟作者为突出北京春节的民俗特点所采用有顺序、详略得当的表达方法【学习过程】回顾旧知：通过上节课的学习，我们知道作者按照时间顺序写了春节时期的几个重要日子活动。那么，文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略?【品读课文，自主学习】朗读老舍先生详写的相关句子并要划下来，与大家一起分享。【小组交流，合作探究】（1）腊八的时候，人们做什么？（2）除夕最大的特点是什么？人们都做些什么？（3）初一与除夕是怎样的“截然不同”？初一这一天人们在做什么？你从中能体会到什么？（4）元宵节是怎样的情景？找出描写灯的数量多，种类多的句子并说说作者这样写的目的是什么？知识链接:春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。本文作者——著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱.学法提示:在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天？体会北京春节的热闹氛围，勾画出自己印象最深的句子，结合自己过年的感受，做一些批注。学法提示:请抓住课文第一、二自然段或运用了修辞...
