篇 一 ： 幼 儿 园 教 师 读 书 笔 记 幼 儿 园 教 师 读 书 笔 记 张 丹 丹 近 日 ， 我 读 了 《 塑 造 教 师 ： 教 师 如 何 避 免 易 犯 的 25 个 错 误 》 一 书 ， 感 到 这 本 书 是 一 本 难得 的 好 书 。 《 塑 造 教 师 ： 教 师 如 何 避 免 易 犯 的 25 个 错 误 》 一 书 中 ， 著 名 的 美 国 教 育 心 理 学 家 卡 罗 林博 士 ， 收 集 了 教 师 们 回 忆 的 近 200 个 在 教 育 孩 子 过 程 中 所 经 历 的 最 不 愉 悦 ， 且 记 忆 犹 新 的 事件 。 这 些 事 件 ， 涉 及 班 级 管 理 、 幼 儿 活 动 、 课 堂 教 学 、 成 绩 评 定 、 师 生 交 往 等 等 方 面 ， 内 容丰 富 ， 举 例 生 动 形 象 ， 真 实 地 反 映 凝 固 了 教 师 在 教 育 管 理 中 易 出 现 的 种 种 错 误 。 读 着 这 本 书 ，如 身 临 其 境 ， 从 所 举 教 师 的 错 误 当 中 ， 思 索 着 ， 对 照着 ， 是 一 种 很好 的 学 习。 特别是 从 这 些案例 中 进一 步理 解了 孩 子 的 感 受， 又一 次站在 孩 子 的 视角审视我 们 的 许多教 育 现 象 和处理 方法。 我 不 由地 思 考,教 师 和孩 子 究竟应该保持一 种 怎样的 关系才最 有益于孩 子 的 成 长，现 在 我终于知道了 作为幼 儿 教 师 ， 在 我 的 孩 子 面 前， 我 们 要保持着 一 份童心 ， 去用自己的 童心 唤醒孩 子 的 童心 ， 只有这 样我 们 才能走进孩 子 的 世界里面 去， 让孩 子 们 感 受你的 爱， 并和你做朋友。 平时的 工作中 ， 我 们 往 往 忽略了 孩 子 们 的 内 心 ， 忽略了 孩 子 们 真 正需要的 东西， 我 想我们 要成 为一 位优秀的 幼 儿 教 师 ， 就必须做到 在 教 育 孩 子 的 同时“向孩 子 学 习”， 真 诚地 尊重孩子 ， 勇于在 孩 子 面 前承认自己的 错 误 。 “教 育 是 心 灵的 艺术， 爱心 是 教 育 的 灵魂”， 如 果我们 承认教 育 对 象 是 活 生 生 的 人， 那么教 育 过 程 便决不 是 一 种 技...
