幼儿园幼小衔接工作计划 春暖花开，疫情阴霾渐退，家长们已陆续复工，但是幼儿园的开学日期还需继续等待。为一步加强幼儿园与小学教育的衙接,特在幼儿园并展幼小衔接活动,通过幼小衔接系列活动的开展,有目的、有计划地对学前儿童进行入小学的适应性教育,引导教师和家长树立科学理念,尊重幼儿发展的规律和学习特点,关注幼儿身心全面发展,将入学准备教育贯穿于幼儿园教育的全过程,为幼儿今后的小学生活做好准备,实现幼儿园与小学的顺利衔接,为幼儿终身发展奠定良好基础特定计划如下 一、衔接目标 1 将入学准备教育贯穿于幼儿园教育的全过程”的教育理念,建立衔接机制,增强幼儿园与小学间管理干部、教师、幼儿(学生)的沟通衔接。 2 按照科学性、整合性和趣味性的原则,与幼儿园的日活动有机结合,帮助幼儿建立自信心,为适应小学阶段的学习生活提前打好基础。 3. 引导家长树立“幼小衔接”教育的正确态度,积极参与学校组织的“幼小衔接”活动,更新教育理念,主动引导孩子了解小学生活,利于孩子更快融入小学阶段的学习 二、衔接内容 1 入学愿望:有入小学的愿望和兴趣,向往小学的生活,具有积极的情感体验 2 学习兴趣:对周围的事物有好奇心和探索的欲望,对学习活动感兴趣。 3 学习习惯:有倾听、专心阅读的习惯,有初步的任务意识，掌握正确的看书、读书、写字握笔姿势。 4. 生活习惯:会整理自己的物品,有自我服务和自我保护的能力,有初步的时间概念,通过开展卫生值日、收拾书包、整理衣物等培养良好的生活习惯。 1） 在 日 常 生 活中 重 视 培 养 孩 子 衣 食 住 行 等 方 面 的自 理 能力 和习惯， 逐 渐 减 少 父 母 或 其 他 成 人 的照 顾 例 如 ： 会 开 、关 门 窗 ，扫 地 、抹 桌 椅 ，在 活动、游 戏 或 开 饭 前 后 ，拿 出或 放 回 餐 具 、 玩具 、 用具 、 图书 和其 他 用具 等 。 2） 培 养 孩 子 的时 间 观念 。在 学习生 活中 ， 要注意 培 养 孩子 的时 间 例 如 ：明白一分钟、十分钟、半个小时 等 时 间 段有多长，可以做哪些事情。有意 识 地 安排孩 子 在 规定时 间内完成 一些事情，比如 上厕 所 、喝 水 或 准 备 后 续 活动需 要的用品 等 3） 合 理 安排一日 生 活。 例 如 ： 进 入 小学后 ， 午 睡 时 间 就 很 少 了 ， 在 这 个学期 中 应适 当 减...
