幼儿园开展幼小衔接工作计划 一、实施背景： 幼小衔接，一直是受到幼教工作者普遍重视的问题。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了。小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。 二、目标： 1、帮助幼儿了解小学的相关知识，有入小学的愿望和兴 趣 ，向 往 小学的生活，具有积 极 的情 感 体 验 。 2、初 步 了解小学的学习活动特 点 和课 堂 教学规范 ，对各 类 学习活动形成好奇 心和求知欲 。 3、初 步 养成良好的学习习惯(倾 听 习惯、阅 读 习惯等)、生活能力(自 我 服 务 能力、自 我 保 护 能力等)，以及 建 立 初 步 的规则 意识 、 任 务 意 识 。 4、 通 过 多 种 途 径 ， 帮 助 家 长 了 解 幼 小 衔 接 的 相 关 知 识 ， 家 园同 步 共 同 做 好 幼 小 衔 接 工 作 。 三 、 实 施 具 体 方 案 ： 1、 幼 儿 入 学 的 心 理 准 备 ： 1)注 意 为 幼 儿 创 设 一 个 良 好 的 心 理 氛 围 ， 融 洽 的 师 生 关 系 ，宽 松 ， 愉 快 的 学 习 气 氛 ， 让 幼 儿 感 到 在 一 个 文 明 ， 安 全 ， 和 谐 ，愉 快 充 满 爱 与 尊 重 的 良 好 精 神 环 境 中 生 活 ， 这 对 幼 儿 的 发 展 将 起到 不 可 忽 视 的 作 用 。 2)改 变 作 息 制 度 和 环 境 布 置 为 了 使 幼 儿 入 学 后 ， 能 较 快 地 适应 小 学 的 生 活 节 奏 ， 在 大 班 第 二 学 期 ， 可 延 长 时 间 ， 适 当 增加课时 ， 并逐步 减少睡眠时 间 ;另外， 在 环 境 布 置 上， 可 按小 学 桌椅的形式排列课桌， 并设 立黑板 3)带领幼 儿 参观小 学 让 幼 儿 熟悉小 学 和 激发 幼 儿 入 学 的 愿望，还...
