幼儿园教育的目标是什么
幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标，二者有机地构成“目标管理”系统
一、确立幼儿园教育目标的依据 1．依据社会发展的客观要求 首先，幼儿教育具有社会属性
教育是人类特有的社会活动，其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等， 其次，教育要受社会性质的制约
不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向
其三，教育任务必须适应社会发展需求
2．依据幼儿身心发展规律及其需求 全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务
3．依据幼儿教育的启蒙性质 幼儿教育是启蒙教育
这是因为幼儿对客观世界的认识尚处于朦朦胧胧的阶段，还不能分门别类地接受系统科学知识
二、幼儿园教育目标结构体系 1．幼儿教育总目标 “促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣
发展幼儿智力，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力
培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力
” 2．教育领域分类目标 实施教育活动，首先应确定教育内容
3．幼儿身心素质发展目标 幼儿身心素质的发展领域，应包括身体发育与体质
知识与经验、动作与技能、智力与才能、个性与社会性品质等五个方面
4．学段目标 由于教育活动和幼儿发展都既有连续性，又有阶段性，是一个循序渐进
5．单元主题教育目标 单元主题教育目标即把学段规定的各个教育领域内容，按照以科学知识为主导，以事物发展规律和幼儿思维逻辑为序，确定一个个主题的排列组合，建成循序渐进
有机结合的系列性单元主题教育活动，并相应地一一制定主题教育目标
6．教育活动目标 幼儿教育任务和培养目标都要通过一个个的具体教育活动而实现
三、幼儿园教育目标的实质要求 教育目标的内容，是幼儿教育质量的基本规格，是每个幼儿教师
