幼 儿 园 新 生 入 园 工 作 计 划 班 况 分 析 ： 我 班 两 教 一 保 ， 保 育 老 师 是 有 着 丰 富 保 育 经 验 、 对 幼 儿 关 怀 备 至 、 深 受 家 长 。 班 里 新 入园 的 幼 儿 29 人 ， 其 中 女 孩 13 人 ， 男 孩 16 人 ， 仅 有 2 名 幼 儿 父 母 是 单 职 工 。 有 些 老 人 送 孩 子入 园 后 ， 对 老 师 千 叮 咛 万 嘱 咐 后 ， 人 久 久 不 愿 离 开 ， 幼 儿 甚 至 以 各 种 借 口 中 途 来 接 孩 子 ， 在门 外 、 窗 外 、 四 处 张 望 。 常 常 惹 得 孩 子 哭 闹 不 止 。 郑 成 宇 、 赵 元 亨 、 徐 明 皓 3 人 是 上 学 期 来过 的 幼 儿 ， 因 为 年 龄 小 、 入 园 时 间 短 所 以 在 本 年 度 仍 留 在 小 班 ， 家 长 也 较 为 合 作 ， 幼 儿 表 现较 为 活 泼 、 开 朗 。 而且很愿 意上 幼 儿 园 。 针对 上 述情况 ， 我 们计 划 实施如下工 作 ： 一 、 将稳定幼 儿 情绪作 为 工 作 重点。 幼 儿 园 是 幼 儿 从家 庭生 活 走向社会的 第一 步， 幼 儿 入 园 前还生 活 在 熟悉温暖的 家 庭中 ，是 家 庭中 的 小 皇帝、 小 公主， 而到幼 儿 园 后 ， 而面对 的 是 一 个陌生 的 环境及素不 相识的 保 教人 员， 一 切都难以 接 受 ， 幼 儿 就不 可避免地产生 一 种 惶恐、 不 安， 害怕， 甚 至 由于语言表 达能力较 差， 稍不 如意就会发脾气， 哇哇大哭 ， 所 以 我 们将怎样才能使刚入 园 的 幼 儿 尽快适应幼 儿 园 生 活 ， 作 为 新 生 入 园 工 作 的 重点， 争取尽快使幼 儿 适应新 环境， 稳定情绪。 可采取： 1、 用新 颖的 玩具、 丰 富 多彩的 活 动来 吸引幼 儿 。 2、对 哭 闹 不 休，家 长 难以 放下的 幼 儿 ，老 师 将幼 儿 抱下来 ，用亲切的 态度 对 他进行安慰，或多搂搂、 哄一 哄， 看有 趣的 动画等方式来 淡化幼 儿 对 家 人 的 依恋， 和焦虑情绪。 3、 尽快熟悉幼 儿 姓名 ， 可亲切称呼其 乳名 。 让幼 儿 感到老 师 像妈妈一 样亲近。 逐渐将依恋情...
