师范学院本科毕业生教育实习教案 2011 年 10 月 12 日 （星期 三） 第 二节 原任课教师 实习班级 0919 实习科目 幼 儿 社 会 教 育 活动与指导 教学内容 第四章 幼儿社会教育的途径与方法; 第一节 幼儿社会教育的途径； 教学目的 认知：理解幼儿园社会教育的途径有哪些； 能力：学会运用这些途径指导幼儿的活动； 情感：在幼儿园的学习与生活中发现社会知识
重点、难点 重点：专门化和非专门化社会教育活动途径各包括哪些内容 难点：非专门化的社会教育途径的应用
现代化 教学手段 多媒体 教 学 过 程 大家好，我是见习老师，今天这节课呢，有我和大家一起来学习； 导入:在之前的课上呢，我们学习了幼儿社会性发展的特点，那谁知道幼儿社会性发展的特点是什么
综合来说，幼儿的社会情感具有潜移默化性，这就要求我们作为教师在教学工作中，我们要通过各种形式的渠道来将社会知识交给幼儿，那通过哪些形式呢
这就是今天我们要讲解的内容：途径
第一节 儿童社会教育的途径 教 学 过 程 那什么是途径呢
教育途径就是为了实现教育目的和培养目标、完成规定的教育内容所采取的具体渠道，是在教育实践中形成的较为稳定的教育组织形式
大家回忆一下，在你们践习或城中，看到教师都通过那些渠道或者形式进行教学的
那根据同学们回忆实践时候的所见，我们可以把途径主要分为了两个大的方面：专门的教育活动、非专门的社会教育活动
那首先我们来看专门的社会教育活动： 1
参观活动： 你们在实习的时候有没有看到有的幼儿园教师带领儿童参观一个地方
比如参观科技城，幼儿可以对平时感兴趣又好奇的现象充分感知，亲自操作，对发生在幼儿身边的，平常又不被注意的科学现象进行观察、了解，那他们是不是各个兴致高昂啊
这不仅增长了科学知识，有增长了爱科学、爱社会的情感
那什么是参观活动啊
参观活动就是教师根据教育的目的和幼儿的生活
