幼儿社会性发展评价方法初探 个体社会性发展也就是个体社会化的过程，它是指个体与社会相互作用中，通过学习和内化社会文化，逐 渐形成适应该社会的行为方式，履行该社会所期待的角色行为，发展自身社会性的过程，是个体从自然人转化 为符合该社会要求的合格社会成员的过程。个体社会性发展贯穿于人的整个一生。在人生的不同阶段，社会性 发展的任务和内容不同。幼儿的社会性发展是指幼儿在与社会环境的相互作用下，了解与初步掌握社会规范， 逐渐掌握社会生活技能，处理人际关系，发展自主性，逐渐适应社会生活的心理发展过程。它是幼儿整个心理 发展中的一个重要组成部分，随着我国幼教改革的深入发展，广大幼教工作者已普遍树立起幼儿全面、整体发 展观，过去那种偏智力轻社会性发展的做法已大大减少。于是对幼儿社会性发展的研究逐渐成为我国幼教领域 的热门课题。在对幼儿社会性发展特征和规律进行不断深入探索的同时，广大幼教理论工作者和实践者已清醒 地认识到掌握幼儿社会性发展评价方法的重要性。 一、幼儿社会性发展评价的含义及价值 幼儿社会性发展评价是幼儿发展评价的组成部分。它是根据幼儿社会性发展的目标，运用教育评价的理论 和方法，对幼儿社会性发展进行有目的有计划的价值判断的过程。其评价的范围可以是幼儿整个社会性发展的 全貌，也可以仅是幼儿社会性发展的某个侧面，如幼儿的分享和互助行为、择友标准、道德判断、自我评价等 问题。对幼儿社会性发展进行评价具有十分重要的理论意义，它通过研究揭示幼儿社会性发展的规律、年龄特 征、发展趋势、个别差异以及影响幼儿社会性发展的因素，为学前心理学和学前教育学提供理论依据。同时有 利于教师针对幼儿社会性发展特征和本班幼儿实际制订幼儿社会性发展的具体目标，因材施教；还有利于家园 结合共同促进幼儿社会性的健康发展。因而其实践意义也是明显的。 二、幼儿社会性发展的主要评价内容 幼儿社会性发展的评价内容十分广泛丰富，概括起来，主要有以下内容： （一）自我系统的发展，包括：自我认识、自我评价、自我调节（如主动性、独立性、自制力、坚持性等 ）、自尊心、自我价值感、成就感、好胜心、自信心等、性别角色社会化等。 （二）情绪情感的发展，包括一般情绪状态、情绪情感的表达与控制、同情心、好奇心、兴趣等。 （三）社会交往的发展，包括交往态度、交往能力（合作、分享、互助、解决冲突等）、人际关系（亲子 关系、同伴关系...
