幼 小 衔 接 教 研 活 动方案范文（精选 9 篇） 幼 小 衔 接 教 研 活 动 方 案 范 文 （ 精 选 9 篇 ） 为 有 力 保 证 活 动 开 展 的 质 量 水 平 ， 往 往 需 要 预 先 进 行 活 动 方 案 制定 工 作 ， 活 动 方 案 是 从 活 动 的 目 的 、 要 求 、 方 式 、 方 法 、 进 度 等 都 部署 具 体 、 周 密 ， 并 有 很 强 可 操 作 性 的 计 划 。 那 么 问 题 来 了 ， 活 动 方 案应 该 怎 么 写 ？ 以 下 是 小 编 精 心 整 理 的 幼 小 衔 接 教 研 活 动 方 案 范 文 ， 希望 能 够 帮 助 到 大 家 。 幼 小 衔 接 教 研 活 动方案 篇 1 一 、 设 计 思 路 六 月 ， 幼 儿 园 大 班 的 孩 子 面 临 着 毕 业 进 入 小 学 ， 这 是 一 个 重 要 的转 变 。 面 临 这 样 的 转 变 ， 自 己 的 爸 爸 妈 妈 、 老 师 ， 周 围 所 有 的 人 都 在为 孩 子 做 着 充 分 的 准 备 ， 孩 子 在 老 师 和 家 长 的 不 断 “鼓 励 ” 和 “暗 示 ”下 似 乎 也 觉 得 自 己 能 够 真 的 成 为 小 学 生 了 ， 可 是 成 人 是 否 真 正 走 进 孩子 的 心 灵 深 处 去 关 注 孩 子 的 想 法 ？ 当 我 们 班 级 的 一 个 孩 子 怯 怯 地 说 ：妈 妈 让 我 去 很 远 的 地 方 读 书 ， 可 是 那 里 我 一 个 人 也 不 认 识 怎 么 办 啊 ？我 感 悟 到 ， 了 解 孩 子 的 想 法 ， 帮 助 孩 子 做 好 入 学 前 的 心 理 准 备 是 如 此的 重 要 。 的 确 ， 新 的 环 境 、 新 的 同 伴 、 新 的 学 习 方 式 ， 面 对 如 此 多 的未 知 数 ， 孩 子 心 理 存 有 担 忧 是 很 正 常 的 。 我 们 能 做 的 就 是 要 帮 助 孩 子准 备 好 如 何 在 新 的 转 变 和 处 境 里 减 少 负 面 情 绪 ， 尝 试 运 用 各 种 方 法 去积 极 适 应 变 化 。 二 、 目 的 意 义 从 各 方 面 的 信 息 （ 初 入 小 学 的 孩 子 、 家 长 、 教 ...
