六年级语文小升初备考策略一、班级情况分析。本班共有学生45人,其中男生24人,女生21人.学生来源：周边农村和外来务工各占一半。大多数学生能聆听老师的教导，服从学校的管理，认真学习，遵守学校的各项规章制度。女生比较文静、内向，能认真完成各项任务。大部分男生活泼好动，部分男生能在课堂上积极举手、踊跃发言，敢于表达自己的见解。少部分几位男同学听课效率较差，课堂上经常发呆或是讲小话，通常要老师提醒。本班学生42人在校能够认真书写各科作业，但有10多位同学在家完成作业情况较为糟糕。劳动特别积极，但劳动花费的时间较多，劳动效率有待提高。本班学生在学习上存在较大问题，下面就学习习惯和学习能力作主要分析1、及时、认真完成家庭作业的习惯班上有7位同学一直以来家庭作业完成情况较差，经常不按质按量完成，经过多次与家长沟通交流以后，略见成效，刘成凌宇、张凯、韩云宝三位同学完成作业的质量有所提高，但夏梓城、鲁曹蒙蒙两位同学依然情况不容乐观。对于这种现象，我们语数外三科老师也想了很多办法：与家长沟通、在家校通上发作业、多鼓励等办法。通过不懈地努力，稍有好转。但周末作业的完成质量还是令我担忧，整体现象不太好，作业完成马虎，就连简单的抄写都有很多人抄错，更不用说思考性的作业了。今后，在布置什么样的作业、怎样检查、如何激励学生更好地完成上要多花些心思，要让孩子不怕家庭作业，更要认真完成家庭作业。2、倾听的习惯炎炎夏日，特别是下午，一部分学生是低着头、趴在桌子上,显得无精打采，对老师所讲的内容反应迟钝。为此，我要求学生们上课一定要坐正，头要抬起来了，眼睛要睁开来，手要放好，读书时嘴巴要张开。现在的情况要好多了，上课时，我时刻在关注他们的眼神。还有那么五六个人看上去坐在那儿听，但叫他们回答问题或者重复老师刚才所讲内容时，你会发现他们根本没有听，对于这样的孩子我们老师在课上要时刻关注、时刻提醒、经常提问，要让他们的思维处于活动的状态。作为任课教师，要努力让课堂生动、有趣。如果每个孩子都能养成认真倾听的习惯，就会大大提高学习效率。3、善于思考的习惯我觉得善于思考的孩子，就善于质疑和提问。我经常鼓励学生不懂就问，有不少孩子敢问了，但我发现很多人问的问题一样，而且有些问题是可以通过查找资料解决的，他们是一遇到不会的就问，自己完全没深入思考一下或者想办法解决。因此，我要求学生遇到难题，自己先要思考一下。课堂上的发言、作业的完成都能体现出一个孩子是否善于思考。有些孩子的智商并不低，但可能由于长期思维上的惰性导致成绩不理想。我想，课堂上一定要训练学生的思维，提高学生的思维能力。4、自主学习的能力通过观察，我发现班上有少数学生缺乏自主学习的能力。为了让学生之间能够互相帮助，通常让优生与学困生坐在一起，但有的学困生养成了依赖的习惯，不管做什么事，都要看同桌一眼，始终不相信自己所听到的。思考问题很容易跟着别人走，一点没有主见。做练习总是时不时地瞄一眼。长此以往，丧失了自主学习的能力，越来越不信任自己，越来越依赖同桌，形成恶性循环。因此，在我的语文课堂上，我是以个别发言为主、集体回答为辅，需要独立完成的练习就把桌子拉开来。二、复习策略针对本班级学生的缺陷，特制定了一下复习策划：（一）学习习惯（一课时）（二）汉语拼音（复习+练习）熟记《汉语拼音字母表》、声调、音节等。(三)识字、写字1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握。2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》。3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多音字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）(四)词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）1、理解、掌握...
