精选公文范文让主题墙与幼儿互动起来各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢让主题墙与幼儿互动起来一个幼儿园的环境文化对孩子的熏陶是潜移默化的，对孩子的成长也起到了举足轻重的作用 0《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。主题墙饰的布置作为幼儿园环境创设的重要组成部分就显得尤为重要。因此，以“幼儿发展为本”，创设幼儿发展所需要的主题墙饰是至关重要的。当前，幼儿园的环境创设，尤其是墙面的布置，出现的一些问题、困惑和误区，主要表现在以下几个方面：1、教师意志多、幼儿意志少。没有真正从幼儿的兴趣、需要出发考虑问题。2、教师盲目追求主题墙饰“精美”，精选公文范文 1精选公文范文忽视每个孩子的参与性。3、教师把主题墙饰创设当成是一面墙的环境装饰，忽视了它所带来的教育价值。由于这些问题的存在，墙面失去了教育和促进幼儿发展的价值。经过反复的观察与记录、实践与反思，在主题墙的创设上，应遵循以下几个原则。一、重视幼儿的想法，鼓励幼儿参与主题墙的创设。洛利斯•马拉古兹提到:“孩子有一百种语言，一百双手，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦，一百种世界，等着孩子们去发掘，一百种世界等着孩子们去创造，一百种世界等着孩子们去梦想。”可见，孩子有创造的能力，只要我们给予正确的引导。教师要改变观念，让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设，把墙面环境的创设的主动权交给孩子，从幼儿的兴趣和需要出发，组织幼儿一起设计、制精选公文范文 2精选公文范文作墙饰。这样既满足了幼儿的意愿，又逐步培养了幼儿的参与意识。(1)首先，教师要多关注孩子，观察孩子的兴趣点、观察孩子的需求。激发他们创设主题墙饰的积极性，然后多倾听孩子创设墙饰环境的所思、所想，给孩子提供适度的支持。在每次产生一个新的主题墙饰之前，我都会组织幼儿开展一个“设计墙饰”的辩论会。例如：在进行“亲亲热热一家人”主题辩论会时，我们的争议焦点聚集在“用什么方式、形式'来做背景？经过激烈的讨论,大家一致同意用一颗大大的爱心作为背景，在旁边贴上小朋友剪的小爱心。并每人在爱心上画上自己的头像。表示“大家相亲相爱在一起'。因为这是孩子们自己的意愿产生，他们个个都很认真的画出自己的头像，并剪下来张贴在“小爱心”上。看着自己的作品，孩子们不禁拍起手来。事实证明...
