1/11《孟子》两章教案教案目标知识目标.积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。.了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。.背诵两篇短文，积累名言警句。能力目标•反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。.学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。德育目标.理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识，.理解“生于忧患，死于安乐”的含意。并从中得到教益，增强忧患意识，以乐观的态度对待生活。教案重点：理清论证思路，把握说理方法。教案难点：正确认识“得道多助”及“生于忧患”的时代意义。教案方法.诵读法学习文言文的关键是诵读。特别是像《孟子》这样富于文采的文章，诵读显得尤其重要。可通过不同的朗读方式，引导学生美读课文，读出抑扬顿挫的气势和美感。•讨论点拨法.竞赛法.比较法教具准备：多媒体课时安排：课时教案过程2/11第一课时教案要点资料助读；师生共同研读《得道多助，失道寡助》，朗读课文，整体感知:译读课文，积累文言文相关知识，把握文意，理清说理思路，把握说理方法，品味语言：延伸拓展，深化对文章观点的理解。教案步骤一、导语设计同学们，大家还记得那财气势恢宏的新闻《人民解放军百万大军横渡长江》吗西路军胜利的原因是什么学生齐答；“得人心者得天下。”今天，我们学习《得道多助，失道寡助》，深层探究克敌制胜的首要条件。二,资料助读孟子与《孟子》孟子公元前〜公元前，邹人，是孔子之孙孔仅的再传弟子。游说于齐梁之间，没有被重用，退而与其门徒公孙丑、万章等著书立说。继承孔子的学说，兼言仁和义，提出“仁政”的口号，主张恢复“井田制”和世卿制度，同时又主张“民为贵、君为轻”，称暴君为“一夫”，认为人性本善，强调养心、存心等内心修养的工夫，成为宋代理学家心性学之本。宋元以后，地位日尊，元至顺元年封为邹国亚圣公，明嘉靖九年定为“亚圣孟子”，在儒家中其地位仅次于孔子。思想事迹大都见于《孟子》一书。《孟子》文章向来以雄辩著称。读孟子文，令人感到气势磅礴，感情激越，锐不可当。出于对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨和对挣扎在苦难中人民的同情，对别家学说的敌视，对贯彻自己．主张的强烈愿望，以及那种“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”的救世责任感，孟子的文章激切、刚厉、理直气壮，又善于运用各种驱诱论敌就范的手法，加上文辞铺张扬厉，时露尖刻，喜用一大串的排偶句式，...
