下载后可任意编辑广东白云学院大学生课外活动项目体系及其平台实施方案为了落实全方位、全过程培育学生成人成才的教育目标，学校秉持以“学生、学习、学习效果”为中心的教育教学理念，以学生需求为主导、能力培育为主线，梳理、整合、利用校内校外教育教学资源，构建大学生课外活动项目体系及其支撑平台。具体内容如下：一、指导思想现代高等教育中，课外活动是教育体系中的一个重要组成部分，是培育学生的实践能力，特别是学以致用、理论联系实践，实现学生全面进展和个性特长教育的重要途径。《国家中长期教育改革进展与规划纲要﹙2024～2024年﹚》中明确指出：高校着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。为了促进我校学生更好的融入社会、服务社会，学校依据职场通用能力、行业基础能力、专业核心能力三个层次分别设计校级课外活动项目、院级课外活动项目和专业课外活动项目，从而实现整体设计、分段实施，逐步提高学生的就业创业竞争力。二、遵循原则1、坚持活动内容与专业人才培育目标相一致的原则作为学生课外活动项目，在性质上应是对第一课堂专业教学的补充、深化或扩展，因此，其活动内容应保持与专业人才培育目标相一致。2、坚持能力、素养提高为主，知识传授为辅的原则尽管课内教学与课外活动的目标是一致的，但两者具有明确的功能分工，知识传授主要是通过课内教学来完成的，课外活动主要以提高学生的职业能力和个人基本素养为主。课外活动根据需要，以安排必要的教学活动或专题知识讲座，以补充课内教学的不足，但不能以教学活动取代课外活动。3、坚持以学生为活动主体的原则以学生的个人进展及职业进展来看，都需要培育学生的组织能力、领导能力和协调能力。课外活动同课内教学相比，其特点之一正是它所具有灵活性。因此，应充分利用课外活动的特点，坚持以学生为活动主体，通过课外活动，不仅使学生在专业技能方面有所收获，还应在组织能力、领导能力和协调能力等方面得到锻炼，有所提高。4、坚持普及与提高相兼顾的原则这里的“普及”是指学生参加课外活动的参加面而言，这里的“提高”是下载后可任意编辑指优秀生、特长生在参加课外活动的收益度而言。在学生课外活动项目的设计上，必须处理好二者的关系，既要使全体学生参加课外活动，普遍获益，又要注意活动的层次性，并设计出较高层次活动项目，使优秀生、特长...
