六年级语文（上）讲学稿备课时间：2012年7月15日备课老师：刘德云罗波授课类型：新授审稿教师：授课内容：山中访友学生姓名：课时安排：第一课时学习目标：1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习重点：通过感受作者描绘的境界，体会他一路上的好心情，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。学习难点：感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情。一、先做后说：1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍：①、瞧，本课的生字我都会注音了！（）（）（）（）()清爽吟诵唱和瀑布陡峭（）（）()奥秘津津乐道蕴含②在预习课文时我理解的生词有：二、先学后教：11、小组合作交流，抓住文章重点部分，体会表达的思想感情。例如：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。通过这段话我体会到：。再如：“我脚下长出的须根，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”我从中体会到了：。我感受深的句子还有：。我从中体会到了：。三、课堂小结：四、当堂训练，巩固提高：1、文题为“山中访友”，作者在山中拜访了哪些朋友？2、作者为什么把进山看景说成“山中访友”?23、《山中访友》第五段这样写道：“你好，山泉姐姐！……你好，溪流妹妹！……你好，白云大嫂！……你好，瀑布大哥！……你好，悬崖爷爷！……”请模仿这种句式续写两个句子，意思和上文相同。（并补充省略的内容）五、课后记六年级语文（上）讲学稿备课时间：2012年7月15日备课老师：刘德云罗波授课类型：新授审稿教师：授课内容：山中访友学生姓名：课时安排：第二课时学习目标1、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。2、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。学习重点：学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法，并积累语言。学习难点：体会并运用作者表达情感的方法。3一、先做后说1.这篇课文的题目是《山中访友》，通过预习我知道实际上作者拜访的对象是。2．再读课文后我有几点收获，我想写在下面：3．再读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流:疑问一:疑问二:疑问三:二、先学后教1、通读全文，看看文章的开头和结尾，我能总结出课文的写法有？。2、这篇文章的语言丰富生动，作者对山中景物的观察细致入微，体验十分深刻，许多描述能以极富变化的句式来表现，是学习语言、积累语言的好材料，细读课文选自己喜欢的句子或段落背下来。三、课堂小结：4四、当堂训练，巩固提高：假设我是文中的一处景物,与游人互诉心声,我最想成为什么景物?我最想与游人说什么?(发挥联想,200字左右写在习作练习本上)五、课后记六年级语文（上）讲学稿备课时间：2012年7月15日备课老师：刘德云罗波授课类型：新授审稿教师：授课内容：山雨学生姓名：课时安排：一课时学习目标：1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2.感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。学习重点：通过独立阅读课文，了解课文主要内容，感受山雨的韵味。学习难点：体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。一、先做后说1、我能熟读课文，完成以下练习。⑴在正确的读音下画横线5一缕（lùlǚ）清晰（xīxí）轻盈（yíngyín）啼啭（zhuǎnzhuàn）⑵我能通过（）等方法理解下列词语，并能积累下来。优雅、清新、欢悦、奇妙无比等词语2、通过自读全文，我知道课文写了：。字里行间洋溢着作者对的喜爱之情。我还知道课文先写了，然后写了，最后写。3、我有几点疑问想与同学交流：疑问一：疑问二：二、先学后教1、通过自读全文，体会山雨的韵味是：2、回读全文，想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情：三、课堂小结四、巩固提高，当堂训练：61、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐...
