培养小班幼儿参加体育活动的兴趣的实践研究【摘 要】幼儿对体育活动的兴趣影响着他们参与体育活动质量，培养幼儿对体育活动的兴趣因而成为幼儿园体育的主要目标。针对部分小班幼儿缺乏参与体育活动兴趣的现象，本研究不仅通过观察记录剖析了其主要表现，而且从教师组织体育活动的方式、幼儿的自身素质和家长的教养态度和教育方式等三个方面做了因素分析，针对问题，发挥玩具材料的作用运用情境激发孩子参与的兴趣，从而达到锻炼的目的。【关键词】小班体育 兴趣 情境一、幼儿园体育活动如何实施《纲要》中指出：幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园教育中把体放在第一位，说明体育活动对孩子身心发展的重要性。另外，小班体育活动的内容与要求第一条中指出：引导幼儿喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。健康领域目标第四条指出：喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。等等相关表述都说明了体育活动对孩子成长和发展的重要性。在现实活动中我发现小班幼儿对体育活动参与的积极性并不是很高，通过观察我了解到造成孩子参与体育活动积极性低的原因有3 种：幼儿自身存在的惰性、教师以练习或发展幼儿的基本动作为主要目标，流于狭隘的体能训练，户外体育活动小学化、游戏内容缺乏时代感，游戏还是几十年代的旧游戏，不能引起孩子的共鸣，户外游戏材料单一变化少，挖掘材料的功能性不够，因此幼儿参与体育活动的兴趣受到妨碍。幼儿年龄阶段，绝大多数幼儿参加体育活动，首先是由于好奇心引起的，其目的是为了好玩，他们还不能自觉意识到体育最本质的东西。他们对练习内容的动作要领和方法很不注意，并且不感兴趣，他们往往只以追求运动过程中的各种新异刺激，浓烈地运动气氛和种种趣味情景为最大满足，常常热切地期望这一时刻的到来。1根据幼儿这一特殊的体育需求心理，在这个年龄阶段，老师要因势利导地培养他们的体育兴趣。有了稳固的体育兴趣，孩子才会慢慢从仅仅关注体育活动的趣味性进而关注动作技能的掌握和运动成绩的提高。2二、问题提出和研究意义（一）问题提出在现实活动中我发现小班幼儿对体育活动参与的积极性并不是很高，通过观察我了解到造成孩子参与体育活动积极性低的原因有3 种：幼儿方面：幼儿自身存在的惰性，现在的孩子基本都是独生子女，生活条件优越，家人过分的呵护、照顾和溺爱使孩子缺乏身体体能的锻炼，进入幼儿园后体育活动的强...
