个人收集整理仅供参考学习1 / 6 《逍遥游》导学案（学生版1）设计者：牛克京、魏延坤（一）【学习目标】1、积累文中重要的文言实词和虚词及文言句式
2、体会庄子“逍遥游”的人生境界，借助丰富的想象和生动的比喻来说明深刻的道理的方法
【信息链接】1、庄子简介庄子（约前369~前 286 ），战国中期思想家
名周，字子休，宋国蒙（今河南商丘东北，一说今山东曹县）人
与梁惠王、齐宣王同时，大体与孟轲同时而稍后
他出身于一个没落的贵族家庭，做过蒙地的漆园吏
家境贫困，曾向监河侯（官名）借粟而受到奚落，又以麻鞋布衣见魏王
相传楚威王闻其贤，以厚礼聘之为楚相，遭其拒绝， 明确表示：“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所霸，终身不仕，以快吾志焉
”他一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多
在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称
文档收集自网络，仅用于个人学习《庄子》（也称《南华经》《南华真经》）一书，计五十二篇，今存三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一
一般认定内篇为庄子自撰，其余则出自庄子门人及后学之手
《庄子》一书的出版，标志着我国的哲学思想和文学语言在战国时代的丰富和发展，这两个方面都给了后世以深刻、巨大的影响
文档收集自网络，仅用于个人学习2 、背景材料庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，战争也空前残酷
孟子所说“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”（《孟子· 离娄上》），就是当时社会现实的真实写照
庄子对这样的社会现实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议；他对自己无力改变这样的社会现实心有不甘，想用自己的一套思想和人生观来影响和改造人们
这正是庄子思想产生的社会背景和主观原因
文档收集自网络，仅用于个人学习3 、关于寓言寓言是一种用故事
