精心设计练习促进有效复习 -小学数学论文精心设计练习促进有效复习自从我县小学数学教研员主持的南京市规划课题《小学数学单元复习课的案例研究》立项以来，我县多次开展了以复习为主题的数学研训活动
我听过多节数学复习课，自己也上过几节复习课
在这些复习课中教师都设计了一定量的练习题，目的就是让学生在练习中进一步巩固知识、掌握技能、发展能力
然而，教师在复习课上呈现的一组组练习题，学生只是机械重复地做，陷入了题海战役的怪圈
这样的复习课没有突出学生的主体地位，实效性不强，久而久之，学生会逐渐地对复习课失去兴趣
下面结合教案实践，谈谈小学数学复习课中练习设计应体现的特点
一、练习的典型性复习课中的练习设计要巧妙，练习量不要太多，但题目要有典型性
练习中既要帮助学生加深对基础知识的理解，又要让学生掌握解题技巧，同时又要能启发学生的思维
在复习苏教版五年级下册《分数的基本性质》这一单元时，我设计了这样的练习：用你喜欢的方法比较每组分数的大小
我设计的这几道题都有一定的用意，就是让学生用不同的方法来比较分数的大小：第 1 题用分子相同比较分母的方法来比较；第2 题用通分或分数化小数的方法来比较；第3 题用通分或约分的方法来比较；第4 题可以把两个分数与1 比较
学生在做这四道小题目中不仅复习了本单元的很多知识点，而且做完这几道题后又懂得了应根据分数的特点，合理、灵活地选择比较的方法
二、练习的针对性复习课中要有一定量的练习，但是练习题不能“拿来主义”，应力求凸显针对性
所以在上复习课之前，教师应进行学情调查，了解学生本单元学习后掌握不够的地方
针对学生的“漏”，在复习课中设计针对性的练习来补缺，让学生练在薄弱处、练在疑惑中
苏教版五年级上册《多边形面积计算》这一单元复习中，我从学生的作业中了解到已知了图形的面积要画出相应的平面图形，特别是三角形和梯形是学生薄弱的地方
所以在复习课中，我设计了
