个人收集整理仅供参考学习1 《女娲补天》教学案例《女娲补天》是我国古代的一个神话故事，讲的是天突然塌了下来，女娲为了拯救受苦受难的人们，冒着生命危险炼就五彩石，将天上的窟窿补好的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神。小学语文教材中，有的课文的有些内容写得简略，或叙述描写留有发挥的余地，从而为学生提供了想象、思考的空间。在教学中，教师要善于抓住文本中的这些空白点，让学生以自己的生活经验去诠释空白，放飞出自己的灵性，实现对文本的充实，让文本更丰满。一、揭题导入1、师：同学们喜欢读神话故事吗?大家看大屏幕，这里有几个神话故事里的图片，你能说出这个故事的名字吗? 生 1：这是《嫦娥奔月》生 2：这是《后羿射日》。生 3：这是《盘古开天地》师：今天我们要学的课文就是一个美丽动人的神话故事，课件出示文中的图片，指导看图。师：图上是谁？她在干什么？生：女娲，她在补天师：这就是今天我们要学习的神话故事，一起读课题。(学生读 ) 2、启发质疑，整体感知师：读了课题，你们想知道些什么呢? 生 1：我想知道女娲是怎样补天的。师板书：怎样补？生 2：我想知道女娲用什么东西在补天。生 3：女娲为什么要补天呢 ? 师板书：为什么？生 4：女娲是谁？师板书：是谁？师：传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。她为人类的生存，不辞劳苦，不停地工作，为人类造福，创造出了一个个动人的故事。今天让我们一同走进这个古老而神奇的故事。（师擦去是谁？）个人收集整理仅供参考学习2 （设计意图：编者将这篇课文放在以“神话、传说故事”为主题的单元中，由此可见， 让学生了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，是本文教学的目标之一。 于是，在课前谈话时， 我出示了学生较熟悉的神话故事《嫦娥奔月》《后羿射日》、 《盘古开天地》，让学生说出神话故事的名称，唤起了学生对再次学习神话故事的兴趣，很顺利地导入了新课。）二、初读，检查生字（一）、出示初读要求：1、认真地大声读课文，遇到生字或难读的字词多读几遍，尽量把课文读通顺。2、画出课文的生字词，同桌互相检查，纠正读音。3、令你满意的，请在同桌的书上画一个笑脸。（二）检查预习情况师：从你们自学的情况以及自学的效率，老师知道你们的预习作业做到很充分。接下来老师就要检验一下。1、课件出示生字词：塌下燃烧挣扎熄灭露出喷火...
