1 世界是个大观园，大观园是个小世界——《红楼梦》阅读活动设计高级中学杨小红杨建华一、活动目标1．拓展课内知识：在必修Ⅱ学习阶段完成阅读《红楼梦》，对必修教材《林黛玉进贾府》拓展。2．提高语文能力：通过对《红楼梦》的主旨、人物、艺术等方面的探究，提高⋯⋯。3．形成阅读习惯：合作完成整本书的阅读，掌握适合自己的阅读方法，提升阅读品质。4．培养探究精神：培养学生深入探究精神及谨严的做事态度和庄重的人生态度。二、活动准备阅读书目及相关资料：《红楼梦》（曹雪芹高鹗著，俞平伯校，启功注，人民文学出版社，2000 年 5 月版 ）《脂砚斋重评石头记庚辰校本》（曹雪芹著，脂砚斋评，邓遂夫校订，作家出版社，2010 年 4 版）《重校八家评批<红楼梦 >》（冯其庸纂校订定，江西教育出版社，2000 年 1 版） 87 版和 2010 版电视剧《红楼梦》三、活动过程活动日历第一阶段：活动起始（1课时）第二阶段：选书、自读（课外完成）第三阶段：互动探讨（9 课时）通过问卷调查等方式了解学情，从而明确此次阅读活动的目的、评价方式及相关要求，确定活动流程及 小 组 安排，布置学生选择阅读书目。高 一 上 学期后半学期至寒假结束，在这 四 个 月 期间，教师不定期对学生进行自读任务提醒及阅读进度了解。与此同时，教师也进行跟进阅读，以确保 与 学 生 有“共同语言” ，与学生保持随机的、零碎的阅读交流。在 自 由 阅读基础上，平时随机、零碎交流，利用寒假，师生分别完成自己的读后感写作。哭红悲艳处——《红楼梦》 人物赏析（ 3 课时）一 场 盛 大 的 对 话——《红楼梦》语言艺术赏析（ 3 课时）长长短短， 凭谁评论——《红楼梦》 评点文字赏析（3 课时）活动一：我有我喜欢小组合作，全班分四组， 每一组自主讨论确定本组展示的最喜爱人物。活动二：世界是个大观园根据自己对周围同学、 朋友、亲人等的了解，为其在大观园中找到最相对应的人物，并说明理由。活动三：猜猜我是谁每人准备一两段关于《红楼梦》某一人物描写的文字，然后学生依次随机抽取答题，猜所写人物。活动一： 表演——笑骂皆是情选择数个经典片段，进行角色扮演。活动二： 研读——冰山露一角引导 学 生 对 《 红 楼梦》人物话语心理做一定的探究。尝试 以 点 评 的 方 式阐 述 对 话 表 现 人物什么样的心理。活动三： 探究——莫道是寻常分享 自 己 所 知 道 的《红楼梦》...
