扎实抓好教学五环节，减负增效有实效“减负增效”是涉及到千家万户的大事，是全面推进素质教育的重要举措。我校在深入实施素质教育的过程中，通过抓好教学五环节，切实落实“减负增效”，提高教育教学质量，扎实推进教育改革。备课、上课、作业、辅导和检测是整个教学过程中有机的组成部分，每个环节都很重要，既有其独特的内容又与其他环节有相关，无法割裂。我们把抓好教学五环节作为减负增效的有效途径，形成良性循环。相关联系如下图：一、加强集体备课，做好二次备课备课是教学五环节的首要环节，也是影响教学有效性的关键因素，它是形成教学良性循环的基础点。备课质量的优劣会影响整个教学过程和教学的有效性。多年来我校实行“单元协作研讨一个人备课一一共享调整、优化一一个性化使用一一反思修正”的备课模式，坚持以集体备课和个人备课相结合的形式让每位老师的备课精起来，让骨干引领，把好备课关。在实施过程中，我们首先要求各个备课组提高集体备课质量，明确重点、难点及其对策，体现分工合作。为提高教师把握教材的能力，我们在组内实行了“单元协作研讨”制度，即教师个体提前两周通读下单元教材，然后集体解读教材，最后集体制订单元教学计划。其次教师根据自己班级的实际情况制定教学方法，在集体备课的基础上进行二次备课，对集体备课形成的教学方案进行具体化、精细化加工，使教学与自身的教学能力相适合，与学生的实际情况相契合，形成自己具体的教学“个案”。再次提倡课前课后随时随地“快餐式”的研讨，根据教学实际情况进行教案的重组，不断改进教学方法，以教学方式的改变促进学生学习方式的转变。最后要求教师注重课后反思，及时记录在教学中的问题或收获，及时审视教学中的困惑或感悟，及时修正调整自己的教学。教师通过集体备课，对教材原则上做到目标统一、重难点统一、教学进度统一，教案、练习和检测做到共性基础上的个性化。这样，既有利于教师从宏观上把握教学走向，又有利于教师个性特色的发扬，这是教师保证课堂“增效”的前提。学校教导处加强备课检查，采取检查与反馈、传阅与自评相结合的形式来推动教师的备课质量。在常规检查、集体反馈的基础上，将有思考、有内涵的“优质”教案在教研组活动中进行传阅，通过相互学习，取长补短的形式开展自评活动，设法杜绝那些无反思的拷贝型电脑备课和抄袭型备课，积极推广思考型备课。我们在备课检查中，发现老师们不仅课备得认真，而且二次备课都非常及时，并十分...
