农村小学班主任工作案例分析(同名14937)VIP免费

班主任工作案例记得一个优秀班主任在做经验报告的时候说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”在工作中，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。我今年任教的是小学一年级语文，而且兼任班主任。老实说，我怕教一年级，面对六七岁的儿童，有时什么教育理论什么道理都没用。早就听说一年级的工作更加琐碎而繁重，低年级班主任管的事特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。但只能自个儿安慰自己：既来之则安之！我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。我告诉自己没有退路只有勇敢坚定地前进。担任班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。一、精心培养我的小助手一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，作为班主任必须重视他们习惯的养成教育。可是一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如课前准备、课上听讲发言、课间纪律、劳动卫生、作业完成、过马路等等该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育。如此多的“该”与“不该”使刚入学的小学生应接不暇，单凭老师去说教、纠正，难以达到好的教育效果，刚开学一周我就喊破了嗓子，可很多孩子该干什么还干什么，如同没有听见。怎么办？急也没有用，只能静下心来想“对策”。我的办法就是培养我的小助手。让一部分学生做我的左右手，做我的顺风耳，做我的千里眼。培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是一年级学生，班主任要花更多的时间去引导他。我的具体做法是：（1）选人：很快，我就留心观察学生，选出自己的认为有能力的学生然后给他们立规矩。就是给小干部提出高而严的要求。我们班的熊龙双、蔡海晨能力很强，有一定的组织能力，我就重用他们俩负责整个班的纪律。周丽、李蒙娜在日常劳动中非常积极，且不怕吃苦，我就让她俩负责班内卫生，做操时我安排每个纵队最后一个人负责本队。然后我又安排班里的每六个人为一小组，学习最认真的一名同学为小组长，负责收作业，本行的桌子是不是很齐，地面有没有废纸，发现有更认真的及时更换。这样，班内事事有人做，人人有事做。（2）教方法：教给小干部工作方法我采取“教—领—放”三步走的方法①“教走路”—是教小干部怎样开展班级工作，当好干部。如小组长怎么样按时收发作业，劳动委员怎样搞好卫生扫除等。教的这个过程很重要也是最累的一段时间，9到10月份我一直在教他们，不能心急，只有嘴勤，腿勤，手勤。②“领走路”我教的过程有时就放手让他们自己试试做，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点，细一点，如：早上老师没来之前你该如何？提些问题让他们思考，讨论记得我刚开始让小组长收作业的时候，小组长们忙的是热火朝天，可是班里作业本放的还是乱七八糟，谁没交作业也不知道，这时，我就赶紧喊停，告诉他们应该如何做，并且做了示范，提出具体要求。③“放手走”如今，我已大胆的放手，让小干部学会自主工作。如今我一说收作业小组长会自动，有序的进行，记得小组长黄伟有一次对我说：“老师，王锦垚没交作业，我中午追着他要”。还有小组长李婷婷会细心看是不是每个同学都写了名字……如今每天早晨垃圾箱都是空的，因为每天有人负责专门下午放学之前都要清理教室垃圾；还有我们班的郭伟、李丽莎可以说是我的得力助手，在我不在的时候他们会组织同学们读书、做作业或1听写生字，保证班里的纪律。最近，我打算对我的小助手提出了新的要求，可以竞争上岗。二、教育多以表扬为主，批评为辅一年级学生的思维比较单纯，只要是老师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。我在班级后墙设立了我最棒展示台，新星榜上如果满五颗星就可以奖励一个本子。我经常在晨会课上表扬一些同学，比如你表扬了一个同学主动拣起废纸，某一个学生教室打扫的干净，谁上课认真听讲，谁的作业认真，并给予了奖励，给他们加了一颗星，其...