学习目标：1、知道化学是什么；2、了解化学的研究内容；3、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究活动，培养学生良好的学习习惯和学习方法。4、通过具体事例，体会化学与人类进步、社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。学习重点：对学生进行化学学习情感，态度的培养。学习难点：激发学生对化学学习的兴趣及求知欲。学习过程：（一）导入：①小学自然中学过，我们生活的世界是物质的，物质有许多性质；②日常生活中我们熟悉的现象，如蜡烛可以燃烧、铁器会生锈等；③我国古代的四大发明：造纸术、印刷术、指南针和火药；导入新课：畅想式提问或故事讲解或图示介绍，来充分激发学生的学习兴趣。观察老师表演的魔术（实验）：（1 ）白纸显红字，（ 2）水变 “牛奶 ”，“牛奶 ”变水；想一想：用自己现有的知识（已学过的语文、数学、英语、物理等知识）能否解释？讨论交流：提到 “化学 ”，同学们能联想到什么？（二）自学：【问题 1】：化学是什么呢？对我们的生活、生产 、社会进步起到什么作用呢？自主学习：用 2 分钟阅读书 P1-2 页找出相应的答案。学生活动：展示课前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新能源、新材料方面发挥的作用。培养学生对信息的收集、加工及整理能力，语言表达能力。讨论交流：化学与人类社会的关系：小结：化学的作用：化学能使人们进一步认识自然、改造自然、保护自然。一、化学的研究对象教学设计意图： 通过设置合理的问题、 适当的课件及简单容易的小实验，让学生轻松自如的把握化学研究的几个方面。【问题 2】：我们生活在 美好的物质世界里，每天都在与哪些物质打交道？讨论交流：学生相互交流，个别阐述。1、组成【问题 3】：你想到过这些熟悉的物质中都含有什么吗？自主学习：用 2 分钟阅读书 P2-3 页找出相应的答案。讨论交流：学生思考并尝试回答，物质由元素组成。小结：物质由元素组成。2、结构【问题 4】：蔗糖、木材、酒精等物质中所含元素种类是相同的，可物质性质差异很大，你知道其中的原因吗？展示金刚石、石墨微观结构图：讨论交流：小结：物质的结构不同，性质不同。3、性质三、化学发展史简介自主阅读：用 2 分钟阅读书 P2-4 页了解相应的知识。讨论交流：化学的发展史：归纳概括：化学发展的几个阶段：化学的过去：化学的现在：化学的未来：年份 已知化合物的数目1900 55万种1945 110万种（大约 45 年增加一倍）197 0 236.7万种（大约...
