WORD格式整理版学习好帮手小学综合实践活动案例《奇妙的指纹》活动方案学校:郏县新世纪小学姓名:马艳航日期: 2016.5 WORD格式整理版学习好帮手《奇妙的指纹》活动方案适用年级:六年级活动背景:“奇妙的指纹”是海燕版综合实践活动资源包六年级下册的活动主题。小小指纹,奥秘无限。指纹是我们人体的重要组成部分,细细的指纹中隐藏着许多的奥秘,平时人们很少观察思考。从学生熟悉的事物入手,引导学生学习探究、学会发现是综合实践活动课程的根本目的。小学生好奇心强,充分考虑学生的年龄特点、心理认知水平,从学生的身体部位入手,对六年级学生提出《奇妙的指纹》这一活动主题,活动中学生主要从指纹的相关知识、指纹的用途、拓印指纹和创作指纹画四个方面进行活动探究。活动目标:1、通过本次活动,掌握指纹的相关知识,了解指纹的用途,学会拓印指纹和创作指纹画的方法;2、通过本次活动,提高信息收集与处理的能力,培养观察能力及动手实践能力、小组合作能力和探究能力,想象力和创造力;3、通过活动,增强学生乐于合作、实事求是的意识,初步培养学生细致严谨的科学态度;4、活动重难点:掌握指纹的相关知识,学会拓印指纹和创作指纹画的方法,感受指纹的奥秘。活动过程:第一阶段:活动主题确定阶段目标:会提出关于指纹的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。WORD格式整理版学习好帮手指导要点:1、学生自主搜集有关指纹的资料,引导学生对指纹产生兴趣与疑问,激发学生的探究欲望。2、引导学生对 “奇妙的指纹” 这一主题进行分解, 指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑,确立可研究的“指纹的知识”、“指纹的用途”、“创作指纹画的方法”等子课题。3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。第二阶段:活动实施阶段目标:根据组内的活动主题亲身实践,从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关指纹的知识,指纹的用途,提高合作、交往、探究能力,体验拓印指纹和创作指纹画的乐趣。指导要点:1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。2、学习运用一些研究方法。如:问卷调查法,分析人们对“指纹用途”的了解情况;,如访问法,访问美术老师,学习有关拓印指纹和画指纹画的方法。3、教师和学生一起亲自实践体验拓印指纹和创作指纹画的方法。第三阶段:总结、交流阶段目标:能够对收集到的...