综合教学系统实验室建设方案概述：随着我国产业结构正由生产型向制造型转变，并朝研究型、 创造型方向进行延伸，以自主创新标志着国家战略重要转型；同时随着以电子技术和计算机应用技术为代表的科学技术的飞速发展，多学科知识的综合应用已经成为必然。为了实现一专多博的综合性实用型人才的培养目标，并配合高校大平台共享实验室的建设和创新教育的发展，元创兴科技有限公司专门制定了一系列综合教学系统实验室建设方案。实验室建设目标：学生通过对综合教学系统的实践与研究可以掌握如下知识和技术：1 工程基础技术通过了解综合教学系统的基本组成和基本原理，为学生提供一个开放性的，创新性的和可参与性强的实验平台，让学生全面掌握机电一体化技术的应用开发和集成技术，帮助学生从系统整体角度去认识系统各组成部分，从而掌握机电控制系统的组成、功能及控制原理。可以促进学生在机械设计、电气自动化、自动控制、机器人技术、计算机技术、传感器技术等方面的学习，并对电机驱动及控制技术、PLC 控制系统的设计与应用、计算机网络通信技术和现场总线技术、高级语言编程等技能得到实际的训练，激发学生的学习兴趣，使学生的机电系统的设计、装配、调试能力均能得到综合提高。2 管理技术和管理方法主要体现在工业工程与管理工程、系统工程、信息管理和管理信息系统三个方面。其中工业工程与管理工程主要包括企业组织管理、企业生产流程的管理、现代企业生产计划与控制、先进制造技术的管理、质量管理、现场管理、工作研究、工效学、物流分析与物资管理、设施规划与设计等。系统工程则包括系统及系统集成的管理理论与方法、互联网与虚拟企业管理、系统仿真与智能系统等。信息管理及管理信息系统包括信息系统规划、开发与管理， 决策支持系统的理论与技术，信息产业的管理、信息产业集成、电子商务等。通过对综合教学系统的实践与研究，让学生可以领悟到：1 信息与资源的管理与应用至关重要随着全球经济逐渐融合和制造业的全球化，供应周期缩短， 供应链变得多样性以及生产向多品种少批量模式转变等因素的影响，信息（客户信息物流信息）和资源 （生产资源人力资源等） 如何迅速整合直接影响企业的发展，这既是技术层面上的问题，也是管理方法上的问题，更是战略决策上的问题。2 以系统的理念来考虑分析问题在工程基础技术应用及产品开发过程中，根据性能与成本的的要求，对执行机构及控制等环节的方案如何进行优化才能满足要求，就必...
