揭东区教育学会第二届学术年会论文（学校管理）农村学校“办学特色”之我见揭东区玉湖镇洋边小学冯晓生2015年1月10日农村学校“办学特色”之我见摘要：随着教育现代化进程的逐步加快、素质教育和课程改革的不断深入，教育的个性化和办学的特色化已成为越来越多的教育工作者的共识。一所学校，无常规不稳，无人和不兴，无科研不精，无特色不活。所以，坚持办学特色理念、走办学特色之路是学校发展的必然选择，农村教育更是要办出自己的特色，发挥得天独厚的资源，找出适合学校发展的战略之路，改变落后的学校面貌，激活教育增强学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力，从而减少学生的流动。关键词：农村办学特色科学研究正文：1.办学特色的必要性1.1发展办学特色的重要性随着教育现代化进程的逐步加快、素质教育和课程改革的不断深入，教育的个性化和办学的特色化已成为越来越多的教育工作者的共识。一所学校，无常规不稳，无人和不兴，无科研不精，无特色不活。所以，坚持办学特色理念、走办学特色之路是学校发展的必然选择，发展特色的过程也是传承文化、凝练文化的过程。要将学校特色与学校文化建设融为一体。学校特色是学校长期积累所形成的，是学校传统的重要组成部分，是学校传统中区别于其他学校的重要特点，是最能够表现学校个性和独特性的方面。因此，学校要在加强特色建设，创建个性化特色品牌，是学校内涵发展的有效途径。在基础教育均衡发展的平台上凸现办学个性，提升办学品位，塑造学校品牌。1.2创强给学校办学特色带来机遇以前说要坚持办学特色，发展学校教育，提高学校品味，都只能说说空话，因为，大部分农村小学仍然是经济境况窘迫，因为没有经费，校舍和教学设施改善的速度十分缓慢。大部分小学依然是简陋的校舍，陈旧落后的取暖设施，不达标准的操场，黑板加粉笔这种落后的教学手段，实验仪器、图书、教学设施等极度匮乏。并且教师的待遇偏低，导致了一些教师的教学积极性不高，更不能吸引高素质的人才，从而使基础教育质量呈现下降的趋势。再加上教师结构性的缺乏，图、音、体等学科专业教师的缺乏。根本不可能开展有效的“特色”教育。近两年来,在通过创强建设中，各地行政部门多方筹措资金,增加对农村小学的教育投入，校舍和教学设施条件都有了很大的改善，学校教学设备进一步完善、更新。特别是图书室、音乐室、美术室等功能室的开展使用，加之专业教师的引进和有特长教师的专业培训，促使农村小学师资结构配备的完整。学校的办学特色就如鱼得水，有声有色了。1.3办好特色教育，减少生源流失以前学校没有特色，“千校一面”，导致不少重视孩子教育的家长舍近求远，择校上学，使得生源大量流失，被动实施“小班化”教育，本来就不充裕的教育资源得不到有效的利用。办出特色就是把学校办成具有个性化的学校，如果找到了学校个性的优势资源，也就找到了适合学校发展的战略之路，如果找到了适合学校发展的方向，那么，这个学校的活力就被激发了，学校的面貌就改变了，甚至这个学校的命运也就被改变了。所以，适合学校特点的鲜明的办学理念一经确立，并成为全校师生共同追求的奋斗目标。学校就有了自我超越、追求特色的可能，学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力也会得以增强。自创强后，我校根据本校特点，结合实际，加强特色办学的新理念，发动宣传，敢于实践。深受群众与学生喜爱。现在我校择校生为零。2.科学、深入研究办学特色之路尽管农村小学设备、师资、生源等比不上城市学校，信息相对闭塞、观念相对落后。但也要与时俱进，不断学习，及时吸收现代教育理念，要在现代教育理论的指导下，根据教育改革与发展的趋势，转变思维方式，以新的视野和新的角度进行新的谋划，科学正确的指导思想，确定办学目标。“凡事预则立，不预则废。”要想办好一所具有特色的学校，首先必须要有一个科学的发展规划。计划制定之后，关键的问题是付诸实施。只有把学校的办学理念内化为每个教师的自觉行动，并持之以恒地努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。2.1认识到位。农村地区普遍文化底子薄，艺术氛围不浓。发展特色教育需要正确的舆论导向和良好的环境氛围。我...
