长度单位换算教案【篇一：2014 新人教数学三上-长度单位的换算教学设计】2014 年秋新人教版三年级数学上册第三单元《测量》教案教学设计第三单元测量第3 课时长度单位的换算教学目标：1、了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法
2、组织有效的学习活动，在活动中提高参与学习的意识和能力，培养学生简单推理的能力，形成解决问题的一些基本策略
教学重点：会进行简单的单位换算
教学难点：能说出换算时的思考过程
教学准备：课件、口算卡片
教学步骤：一、复习旧知1、复习长度单位
（1）让学生说一说我们已经学过了哪些长度单位
（2）提问各长度单位之间的进率关系是什么
把这些长度单位按照从小到达的顺序进行排列
2、学生口答下列问题
1 厘米=（）毫米 10 毫米=（）厘米1 分米=（）厘米 10 厘米=（）分米1 米=（）分米 10 分米=（）米3、思考后回答，说说你是怎么想的
（1）2 个 1 厘米里面有几个 1 毫米（2）5 个 10 厘米里面有几个 1 分米4、谈话：刚才我们复习了前面学习的知识，接着就来看一看今天我们要学习的内容
（板书课题：单位之间的换算）二、探究新知教学例 31、厘米和毫米之间的换算
出示教材 5 角硬币的图片
提问：从图中我们知道一个 5 角硬币的直径长度是多少（板书：2厘米）如果换成用毫米作单位又是多少呢（板书：2 厘米=（）毫米）我们可以怎样想根据提示讨论
（1）1 厘米是（）毫米（2）2 厘米是（）个 10 毫米（3）就是（）毫米让学生讨论，并指名回答
（让同学连起来说一说
）（4）学生回答 2 厘米就是 2 个 10 毫米，即 20 毫米厚，组织学生动手量一量，验证 2 厘米与 20 毫米的长度关系
小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米微单位的长度时，我们根据 1 厘米等于 10 毫米，想几厘
