祭十二郎文》教案教学目的：、掌握文中重要的文言实词（羞、世、敛、省、致、怙、始、薨、嗣、比等）和虚词（其、以、邪、也、乎、矣等）及文言句式（惟兄嫂是依等）
、了解祭文的有关知识和本文破骈为散、边泣边诉的语言形式；理解以情动人的文笔，分析叙事和抒情结合的写法，从而领会此文散发出的浓浓悲情一一亲情真实的展示
、指导学生饱含感情的诵读，培养学生感受悲剧美学魅力的能力和习惯
重点难点：、鉴赏韩愈散文的叙事中抒情的特点；学习本文破骈文散，不拘常格，自由抒情的语言
、本主要是以情动人，要指导学生反复诵读，体会祭文中悲伤凄婉的感情基调；并了解文言虚词（邪、也、乎、矣等）在抒情中的重要作用
教学设想：、本文是一篇情文并茂的祭文，应抓住一个“情”字，梳理层次脉络，强调预习的基础上，反复诵读，加深理解，从而学会在叙事中抒情
、积累重要的文言词汇
教学过程：一、导入：宋代学者赵与时在《宾退录》中的一段话：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠
读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝
读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友
”《古文观止》评点此文：“情之至者，自然流为至文
读此等文，须想其一面哭一面写，字字是血，字字是泪，未尝有意为文，而文无不工
祭文中千年绝调
”可见《祭十二郎文》是一篇令人感动的祭文
二、解题、作者：韩愈（一）,字退之，河南南阳（今河南孟县）人，郡望河北昌黎，世称韩昌黎，唐代著名文学家
尤以散文著名，有“文起八代之衰”的美誉
他生活在中唐时期，是唐德宗贞元八年（）进士
他在文学方面影响很大，主要贡献是与柳宗元一起倡导了“古文运动”
他主张要有充实内容，学习古文应“顺其意而不顺其辞”，“惟陈言之务去”，力求“文从字顺”，这些主张是进步的积极的并对后世产生很大影响
韩愈被列为“唐宋八大家”之首，作品收在《昌黎先生集》
《祭十二郎文》是一篇祭文叙述家庭、身世和生活琐事抒
