下载后可任意编辑【九年制学校空中课堂在线教学总结】 学校里搞空中课堂好吗 九年制学校空中课堂在线教学总结**九年制学校“空中课堂”继续有序实施，“停课不停学，离校不离教”的目的在全体师生的共同努力下基本实现。现就第三阶段总结如下： 一、“空中课堂”开展情况第三阶段，“空中课堂”继续运作，我校大部分学生依照课程安排按时完成每天课程学习。班主任老师及时督促学生以及家长上线学习； 任课老师依据“空中课堂”教学的进度和难易情况及时予以调控，在学前预习、自主学习、作业评估、疑难解答等给予学生必要的引导和指导。 九年级加强备考力度，采纳新的形式与方法使备考扎实推动。 二、亮点工作 1.“直播互补”。本阶段学校对空中课堂时第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑时情况进行了年级抽样抽样调查。学生普遍反映课程进度快，一些难点和重点把握不好。得到这一反馈，许多老师依据本班学生的实际，及时补救。九年级的数学、英语、化学等任课老师按时观看每一章节空中课堂后，就该章节复习的重点和难点利用北京网校的直播间进行“直播课堂”，为学生进行了详细的指导辅导。学校特意制定九年级课程表，把“空中课堂”和学校“直播课堂”结合起来融为一体。小学语文组的老师也采纳微课、钉钉在线直播等形式对“空中课堂”进行了互补，学生反映效果良好。 2.“创新方法”。经过一段的线上学习，有的学生有些懈怠情绪。为激发学生学习兴趣，语文老师开展阅读名著和朗读教学。三年级语文老师每周推举适合本年级学生阅读的课外书一本，每周末与学生一起在云校家讨论沟通，培育学生读书的兴趣，调动学生读书的积极性； 第 2 页 共 6 页下载后可任意编辑 一、四、五年级的语文老师利用“出口成章”APP，让学生养成天天朗读的好习惯。 3.“测试评估”。九年级中考复习依据备考计划进行。由于缺乏面对面的沟通与指导，学生在复习时对基础知识的掌握程度、运用知识解决问题的能力和复习效果单从上线互动沟通得不到全面反映，需要及时检测。九年级老师利用《学习之友》《中考突破》等有关章节检测题进行了线下测试，通过批阅，及时发现问题并予以解决，以期达到最佳的复习效果。 七年级老师们能够利用“四中网校”，对每节课的内容进行一个小测试。 三、存在的问题 1.条件局限。部格外出学生无法通过电视正常收看空中课堂，用手机观看屏幕小，影响视力，且使用数据流量大，家长不支持。 2.反馈不畅。农村孩子和家长在运...
