【22、羚羊木雕】编制:曹亚广崔广璐贾文辉赵尔洽审核:【学习目标】 1、指导学生有感情地朗读课文,体会人物的心里感受,感悟课文的思想感情。2、组织学生辩论,引导学生多角度的分析问题,学会处理家庭生活中的矛盾。3、学习本文写法,写自己在家庭生活中遇到的类似伤心事,并和家长沟通。从中获得对人生有益的启示。【重难点】1、通过朗读感知课文,联系生活实际谈谈自己的看法。2、品味、赏析优美的语言。3.明辨是非,学会与父母、他人沟通;正确认识和处理亲情友情。【自学导航】1.资料助读:羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世界都享有盛誉的工艺品,其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢送木雕。2、 作者简介。张之路, 1945 年生,山东诸城人。1968 年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982 年年名调到中国儿童电影片厂,现任该厂文学部主任。1977 年开始发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说,话剧《双龙花盆》,童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》,小说集《在楼梯拐角》 《题王》,长篇小说《第三军团》等。1992 年被登录于国际儿童读物联盟荣誉册3、给下列化纤等字注音:抹() 攥 () 逮 () 砰砰() 逮捕 () 树杈 ()寒 战() 犄 角() 逮 着 玩()攥 着()颤 抖():4、找出课文中的生词,解释并学会运用。形影不离:成语。像物体跟它的影子那样分不开,形容彼此关系密切。词语填空___影不离自_____主张_____二为一无可 ____回【整体感知】文中写了一件什么样的羚羊木雕?围绕它发生了什么事?涉及到哪些人物?【精读赏析】1、 默读课文,在文中圈点勾画出语言描写的句子,独立探究人物语言背后的心理活动,思想情感。(以小组为单位交流探究结果)。2、 集中交流两组对话,揣摩人物说话时的神态、动作描写,试就其表达作用进行分析。第一组:对“妈妈”的刻画(1)“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。(去掉加点词“突然”可以吗?)(2)“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。(句中的“紧紧”表现了什么?)(3)“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说。 (不用“坚定“,句子的表达效果是否会发生变化。)第二组:对“我”的刻画(1)这会儿,我的心怦怦地跳了起来。(“怦怦”一词在句中有什...