【22、羚羊木雕】编制：曹亚广崔广璐贾文辉赵尔洽审核：【学习目标】 1、指导学生有感情地朗读课文，体会人物的心里感受，感悟课文的思想感情。2、组织学生辩论，引导学生多角度的分析问题，学会处理家庭生活中的矛盾。3、学习本文写法，写自己在家庭生活中遇到的类似伤心事，并和家长沟通。从中获得对人生有益的启示。【重难点】1、通过朗读感知课文，联系生活实际谈谈自己的看法。2、品味、赏析优美的语言。3.明辨是非，学会与父母、他人沟通；正确认识和处理亲情友情。【自学导航】1.资料助读：羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢送木雕。2、 作者简介。张之路， 1945 年生，山东诸城人。1968 年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982 年年名调到中国儿童电影片厂，现任该厂文学部主任。1977 年开始发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》 《题王》，长篇小说《第三军团》等。1992 年被登录于国际儿童读物联盟荣誉册3、给下列化纤等字注音：抹（） 攥 （） 逮 （） 砰砰（） 逮捕 （） 树杈 （）寒 战（） 犄 角（） 逮 着 玩（）攥 着（）颤 抖（）：4、找出课文中的生词，解释并学会运用。形影不离：成语。像物体跟它的影子那样分不开，形容彼此关系密切。词语填空___影不离自_____主张_____二为一无可 ____回【整体感知】文中写了一件什么样的羚羊木雕？围绕它发生了什么事？涉及到哪些人物?【精读赏析】1、 默读课文，在文中圈点勾画出语言描写的句子，独立探究人物语言背后的心理活动，思想情感。（以小组为单位交流探究结果）。2、 集中交流两组对话，揣摩人物说话时的神态、动作描写，试就其表达作用进行分析。第一组：对“妈妈”的刻画（1）“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。（去掉加点词“突然”可以吗？）（2）“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。（句中的“紧紧”表现了什么？）（3）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。 （不用“坚定“，句子的表达效果是否会发生变化。）第二组：对“我”的刻画（1）这会儿，我的心怦怦地跳了起来。（“怦怦”一词在句中有什...
