一、英语阅读理解的命题特点（一）阅读理解的命题特点1. 阅读理解的定义及其对答题的启发阅读理解的定义有很多， 但总起来我们认为， 阅读理解本质上是认知能力、 逻辑思维能力、 社会文化背景知识与语言知识相结合的心理活动过程。我们可以图示如下：以上定义的启发意义在于： 读者需要利用文章的各种关联信息，主动进行推理解题，并在这一认知心理过程中，充分利用“心理直译带动语篇理解”的快读方法。多年的考研辅导与教学经验表明：难点和考点是相通的， 了解难点是阅读的基点， 判断考点是解题的目的。 我们向考生推荐的是这样一种应试观点：“难点即为考点”。具体地讲， 难点和考点的统一是指平时多了解难点，不断攻克难点就等于在主动把握应试考点。难点是客观存在的语言点， 也就是我们可以直接察觉到的考点。难点与考点的关系为： 难点都可以作考点，但考点不一定都是难点，它也涉及到方法和技巧等因素。那么，什么是阅读理解题型的难点考点呢?我们认为，阅读理解题目或题干是考点既然是不言而喻的，那么，答对阅读理解题目，实质上就是如何通过考点努力在语篇当中找到难点的认知过程；找到了难点就成功，找不到难点就失败。2. 阅读理解复习策略虽然大纲中依然提到 “考生应能读懂⋯⋯与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等”，但是根据考研英语阅读的一贯出题风格，阅读文章中出现“技术说明和产品介绍”这种文体的可能性比较小，因此，针对大纲中对考生的阅读要求，建议考生对阅读理解部分采取以下两点复习策略：（1）迅速突破单词关考研阅读虽然只要求5500 个左右的单词，但是在历年真题中经常出现熟词生义、 一词多义等现象， 另外有相当一部分考生在通过四六级考试之后放松了英语学习，所以对多数考生而言， 在目前阶段，最关键的就是要迅速恢复自己的单词水平，并要特别关注在考研中经常出现的熟词生义和一词多义。考研大纲附录中的单词表看起来比较简陋，但是却简单明了， 一目了然，是帮助考生记单词的好帮手，建议同学们可以迅速背诵三遍这个单词表，同时选出自己不熟悉的、未曾掌握的单词，集中力量，重点消灭，这里我们建议考生选用由索玉柱、商志两位老师编著的2007 版《考研英语词汇宝典》，此书以最新考试题型为标准统领了大纲规定的所有单词（组），同时突出了单词的熟词生义与一词多义功能，并对高频的超纲词作了归纳总结。这样，通过两个月左右的强化训练，同学们应当能够初步越过词...
