一、英语阅读理解的命题特点(一)阅读理解的命题特点1. 阅读理解的定义及其对答题的启发阅读理解的定义有很多, 但总起来我们认为, 阅读理解本质上是认知能力、 逻辑思维能力、 社会文化背景知识与语言知识相结合的心理活动过程。我们可以图示如下:以上定义的启发意义在于: 读者需要利用文章的各种关联信息,主动进行推理解题,并在这一认知心理过程中,充分利用“心理直译带动语篇理解”的快读方法。多年的考研辅导与教学经验表明:难点和考点是相通的, 了解难点是阅读的基点, 判断考点是解题的目的。 我们向考生推荐的是这样一种应试观点:“难点即为考点”。具体地讲, 难点和考点的统一是指平时多了解难点,不断攻克难点就等于在主动把握应试考点。难点是客观存在的语言点, 也就是我们可以直接察觉到的考点。难点与考点的关系为: 难点都可以作考点,但考点不一定都是难点,它也涉及到方法和技巧等因素。那么,什么是阅读理解题型的难点考点呢?我们认为,阅读理解题目或题干是考点既然是不言而喻的,那么,答对阅读理解题目,实质上就是如何通过考点努力在语篇当中找到难点的认知过程;找到了难点就成功,找不到难点就失败。2. 阅读理解复习策略虽然大纲中依然提到 “考生应能读懂⋯⋯与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等”,但是根据考研英语阅读的一贯出题风格,阅读文章中出现“技术说明和产品介绍”这种文体的可能性比较小,因此,针对大纲中对考生的阅读要求,建议考生对阅读理解部分采取以下两点复习策略:(1)迅速突破单词关考研阅读虽然只要求5500 个左右的单词,但是在历年真题中经常出现熟词生义、 一词多义等现象, 另外有相当一部分考生在通过四六级考试之后放松了英语学习,所以对多数考生而言, 在目前阶段,最关键的就是要迅速恢复自己的单词水平,并要特别关注在考研中经常出现的熟词生义和一词多义。考研大纲附录中的单词表看起来比较简陋,但是却简单明了, 一目了然,是帮助考生记单词的好帮手,建议同学们可以迅速背诵三遍这个单词表,同时选出自己不熟悉的、未曾掌握的单词,集中力量,重点消灭,这里我们建议考生选用由索玉柱、商志两位老师编著的2007 版《考研英语词汇宝典》,此书以最新考试题型为标准统领了大纲规定的所有单词(组),同时突出了单词的熟词生义与一词多义功能,并对高频的超纲词作了归纳总结。这样,通过两个月左右的强化训练,同学们应当能够初步越过词...