关于高等职业技术师范院校师范生职业认同现状的调查研究一、研究背景国家的希望在教育， 教育的希望在教师。 教师作为教育事业的主体， 肩负着提高全民族综合素质的历史重任。素质教育的关键在于教师的素质，教师素质的[1] 。也就是说教师的职业认高低与其是否适合和喜欢从事教师职业有直接的关系同感的高低直接影响整个教育系统的发展。而师范生作为我国未来教师队伍的主力军，其职业认同感的高低则关系我国未来教育发展的成败兴衰。从知网数据库搜索 1979-2011 关于师范生的研究大约有3896 篇，涉及到师范生各个方面，对于师范生职业认同的研究有24 篇，可见已经有人认识到研究师范生职业认同感的重要性，并做了很多的研究。 但是对于职业技术师范师范生的研究仅6 篇，也仅是教学能力，综合素质培养的问题，涉及面非常狭隘。而对于职业认同的研究，则空空如也。面对这一空白研究，作为职业教育专业的学生使我感到进行这项研究的重要性。国务院颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中指出：“加大职业院校教师培养培训力度。 ”“完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。”职教教师将决定职业教育的现在和未来。 但是，新时期的职教师资建设不仅要求教师要具备扎实的专业理论知识和技能而且还强调教师职业人对该职业思想和行为上的认同。而高等职业技术师范生作为职业教育建设队伍的后备力量，他们对职业院校教师职业是否认同直接关乎整个职业教育体系的兴衰。近年来， 随着社会经济的迅速发展， 大学生就业虽然面临着更为严峻的挑战和考验，但同时也有了更多选择的机会。 职业院校的教师职业是否得到高等职业技术师范院校师范生的认同，在一定程度上反映出了现阶段职教师资建设的效果。 因此针对高等职业技术师范院校师范生的职业认同的研究是非常有必要的。二、研究目的本研究力图以对高等职业技术师范生职业认同现状和影响因素的研究为切入点，探寻高等职业技术师范生职业认同的特点，反思高等职业技术师范院校的[1] 程巍，王在勇，王瑶．高等师范教育专业学生的中小学教师职业认同现状调查[J] ．教师教育研究， 2008，20(5) ：45— 48．1培养模式，从而在完善教师教育理论的同时为高等职业技术院校师范生的培养提供实践的指导。三、研究意义（一）理论意义1、本研究尝试以量表的形式对高等职业技术师范院校师范生的职业认同感的维度进行相关界定， 借...
