心脑康复中心年终总结 XX 市聋儿听力语言训练康复中心之行 目的：了解怎样与自闭儿、聋儿进行交流，更深的理解言语康复的专业知识，实现我们的专业价值，提高专业知识的实践能力。时间：2011 年 10 月——2011 年 11 月康复中心概况： XX 市聋儿听力语言训练康复中心成立于 2007 年。是齐齐哈尔残疾人联合会特批的听力言语康复中心，是一所集耳聋康复科研、言语康复教育及自闭症康复于一体的专业听力语言康复机构。主要解决极重度耳聋及更严重的耳聋患者发音不清、吐词不准；大龄聋哑儿假音、假声；以及言语发育迟缓、发育性言语障碍、运动性失语、自闭症、孤独症等言语疑难问题。言语康复训练是我承担的一门课程。所以我是在言语康复教育部听课学习的。这里是以教育为主，让孩子们在学习中学到知识和听力得到提高。康复教育中心设有语训部，其功能是使每一个到康复中心接受训练的聋孩，经过科学的听觉康复训练和语音矫治，都能开口说话，进行语言交流，并能发音清楚、说话流畅。 我十月初去康复中心，每周去一次。当时有 3 个聋孩子、6个智障孩子和 2 个自闭症孩子。中心的负责人马侠表示康复中心的孩子流动性强，一般农村的孩子多，康复是一个长期的工程。有的家长刚来一个星期，看不到效果就走了。有时候人很多，有时候人又都走了。他们实行负责制，每个老师带 3-5 个孩子，听力特别严重的带 1-2 个。老师们不只教孩子们上课、说话。因为有的孩子是全托的，所以孩子 们的饮食、住宿，也归各自的老师负责。自早上起，孩子们起床要给他们穿衣服，吃饭要给他们打饭，口渴了要倒水给他们喝，课间去操要和他们一起做。（当然，老师的作用是看护、监督，主要是让孩子们自己做，让他们通过提高动手能力反过来促进语言发展。）康复中心是要让那些听力较差的儿童通过治疗和教育训练有一定程度的恢复。能够回到正常学校、正常的生活中去。上课的时候普通话一定要标准，因为他们不仅要听，还要看，通过看口型来领会那不能完全听明白的话。本来，他们老师上课不让人打扰，但是我说明来意，马园长还是同意让我听课了。 那一节语训课可让我至今都印象深刻，在教室里，老师正竭尽力气的喊，以让他们明白做土豆丝的程序刨土豆—洗土豆—切土豆—炒土豆，让他们都读一遍，力求读得标准。然后，是发挥，“大家想一想，刨土豆的时候，用什么刨。”“洗土豆用什么洗。水，对，是用水，那，水还能洗什么。来一个一个的说。”“切土豆要先干什...
