1 一、单选题 1、 在研究性学习的各个阶段利用评价量表，可以记录研究过程中的信息，易于过程性评价的实现，以下量表不适合用于研究性学习实施阶段的是( )
(1分) 课题研究方案设计表 2、 在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）
下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（ ）
(1分) 李老师指导小华用 5分钟的时间平衡了一个化学方程式 3、 下列各项中，不属于定量分析方法的是（ ）
(1分) 运用归纳、演绎等逻辑分析方法 4、 下列关于表现性评价的特点描述中不正确的是（ ）
(1分) 有利于培养学生的个性，但也削弱了教师在教学中的地位 5、 李老师将教学评价分为了 5个维度，如下表所示，很显然每个维度还需要进一步细化，对于下面 3个细化指标的维度归类正确的是（ ）
指标 权重 得分 (1分) 1）属于教学内容 2）属于教学过程 3）属于教学技能 6、 在教学过程中会使用许多教学评价方法，如观察法、测验、问卷调查法、面谈法等
以下有关李老师使用的教学评价方法中，哪项是不恰当的
（ ） (1分) 李老师常常会找一些学生进行面谈，希望这些学生能当面指出自己教学中的缺点和存在的问题 7、 教学评价是教学环节中一个十分重要的环节，以下关于教学评价理解不正确的是（ ）
(1分) 为了跟踪学生的整个学习过程，我们需要对学生每一小部分知识的掌握程度有所掌握，从而有利于下一阶段的教学，这时需要对学生进行小规模的总结性评价 8、 下面教师评价的指标中，不属于对教师教学技能方面的评价指标有（ ）
(1分) 知识与能力要求符合教材与学生实际 9、 在教学实施中，教师们不仅需要了解更多的教学硬件设备，也要熟悉一些教学软件的功能，在下列选项提供的
