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1 信 息 及 其 特 征 一 、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识
有不足之处由教师或学生来补充
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯
二、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始 由感 性认识提 升到理性认识
对于“信息”这一事 物 的认识，可以让他 们 从 大 量 存 在的现象中，发 现并 归纳出他 们 应 该 获得的知识
老 师在此 过 程 中起 着 引导的作 用
三、教学目标： 1、 知识、 技能目 标 ： 学生能够 列 举学习与生活中的各 种 信息，感 受 信息的丰 富 多 彩 性； 举例 说明 信息的一般 特征； 培养学生分 析 问 题 、 解 决 问 题 的能力
2、 过 程 、 方 法 目 标 ： 培养学生从 日 常 生活、 学习中发 现或归纳出新 知识的能力
3、 情 感 态 度 与价 值 观 目 标 ： 让学生理解 信息技术对日 常 生活和学习的重 要 作 用 ，激 发 对信息技术强烈 的求 知欲 ，养成积极主动 地 学习和使 用 信息技术、 参与信息活动 的态 度
四、教学重点： 1、 信息特征的认识
五、教学难点： 信息的含 义
六、教学方法 本 节概 念 性强，实 践 性弱
采 用 讲授 法 ，讨论法
教学过程 - - 2 谈 话 引 入 ： 同 学 们 ， 信 息 技 术 这 门 课 程 ， 我 们 在 初 中 阶 段 就 已 经 学 习
那 么 下 面 请 同 学 们 说 一 说 ，什
