艺术设计专业成绩考核体系改革研究一、传统艺术设计专业成绩考核模式分析艺术设计类专业是一门十分注重实践能力培养的专业，由其专业的特殊性决定，目前国内普遍评价方法是以学生的实践成绩为主—即在该门设计课程中得最终作业完成情况
虽然适当的结合了平时课堂表现、学习态度、出勤等方面的因素，但是学生的作品完成情况在成绩考核中起到了决定性的作用
这种评价方式能够很好的反映出学生理解和应用该门设计课程的程度、直观的表现出学生的学习成果，因此，被大多数艺术设计专业广泛使用
但是在传统的教学模式中，每位老师对应一个班级辅导和教学，受授课过程和授课形式的限制，学生的成绩考核往往以任课教师个人的审美标准为主要评分依据
这就造成了一系列科学性和系统性方面的问题
与此同时，通过调查研究，作者发现在很多国外艺术与设计学院中，学生的学习过程往往也要被记录到学生的成绩中去
更有甚者，对学生的学习过程的考核要远远严格于学习结果，例如每次上课都必须上交草稿本，并进行讨论等
这种考核方式能够最大限度的了解学生的创意思路或者设计思路的整个脉络，及时了解学生的思维方法和作品发展情况
但是这种评价方式也存在一定的弊端，即任课教师的个人审美仍然在很大程度上影响学生的成绩，而且有了过程的参与，学生的具体的设计也会不自主的受导师风格喜好的影响
一种新型的、力争从学科特殊性出发的艺术设计专业成绩考核标准和模式亟待建立，以此调动学生的学习积极性、扩大综合实践能力的影响范围，使学生成绩考核做到公正、规范、公平，系统，提升学生学习及职业规划自觉性，提升专业影响力
二、新型艺术设计专业成绩考核模式研究在新型艺术设计类专业征集考核模式中，学生的创作过程和设计作品依然应该成为成绩评定的主体
结合我校本专业多年的实践经验和对国内外相关专业主流成绩评价标准的研究调查， 艺术设计类学生的成绩评定应采用多层次多内容的考核方式、建立统一、系统的课程评
