学习必备欢迎下载第 1 页苏教版六年级上册语文《安塞腰鼓》教学设计一、激情导入在 1992 年的北京亚运会上，一场充满民族风格的腰鼓表演，令无数人为之倾倒，为之魂牵梦绕，这就是——（板书：安塞腰鼓生齐读）承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的动作、 铿锵的节奏演绎着一曲生命的赞歌！它粗犷、雄浑、动力十足，它是激荡的生命和磅礴的力量的象征，你看： （播放一段腰鼓录象）好一个安塞腰鼓！ 一个怎样的安塞腰鼓呢？请你来填一填，可以填词语， 也可以填句子。（出示：好一个安塞腰鼓！好一个的安塞腰鼓！）（可填：壮阔、豪放、火烈、有力、元气淋漓、惊心动魄、奇伟磅礴⋯⋯）读好这句话。腰鼓捶起来了， 我们的心也受到感染， 心也变得热烈！ 在著名作家刘成章的笔下，这安塞腰鼓，那就更富有震撼力了！因为，它是一曲（出示：“陕北人民生命活力的赞歌，黄土高原厚重内蕴的礼赞！” ）今天，让我们再走进课文，进一步去领略安塞腰鼓的丰采和独特魅力！二、欣赏腰鼓1、速读课文，看看“好一个安塞腰鼓！好一个⋯⋯安塞腰鼓！”这样的话在课文里出现几次？（出示：好一个安塞腰鼓！）2、确实，这句话在文中出现了四次。这在修辞叫做反复。那么，为什么要反复四次，这安塞腰鼓到底好在哪里呢？请同学们再认真读读课文，去感受感受，在相应的句子旁写写你的感受。 然后，用上“好一个安塞腰鼓！ 你听（或：你看）：”的句式来说一说。3、交流。（一）第一层：好一个安塞腰鼓！你看：第六节：1、你读出了什么？（安塞腰鼓鼓声的雄浑激越，豪放火烈⋯⋯）齐读这一节。2、老师把这段话改写成这样的形式，我们一起来读一读。 有什么感觉？ （像诗一样，富有节奏）（出示：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。）3、如果这样写，好不好呢？出示：那急促的鼓点，像骤雨一样，那飞扬的流苏，像旋风一样那蹦跳的脚步，像乱蛙一样那闪射的瞳仁，像火花一样那强健的风姿，像斗虎一样请你反复读几遍，比较比较，感觉有什么不一样？（作者用恰当的比喻，对语言进行巧妙的安排，更突出了安塞腰鼓的雄浑，豪放，火烈）齐读这诗一样的语言，富有节奏的鼓声，狂舞在我们的面前， 我们怎能不赞叹――（生读“好一个安塞腰鼓！好火烈的舞蹈哇！”）第七节：学习必备欢迎下载第 2 页1、引读：这腰鼓，使冰冷的空气——，使恬静的...
