《冬爷爷在哪里》教学设计学科 品德与生活班级 一年级课时 2 课时时间 12 月 1 日目标预设1、情感与态度：通过了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色，激发学生热爱祖国的山山水水，热爱家乡的一草一木的情感。2、行为与习惯：通过组织开展如观察家乡冬天气候特征和动、植物变化的活动，鼓励学生积极主动地参与这些丰富多彩而又有意义的实践性活动，同时在活动中培养学生保护环境、珍爱生命、爱惜资源的良好的行为习惯。3、知识与技能：通过各种实践性活动，丰富学生的社会生活常识，了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识，在指导学生学习观察、比较、实验等科学活动中，增强他们应用知识的能力和操作技巧。4、过程与方法：通过探讨冬天“植物发生了什么变化”和“冬日疑案”，指导学生在探索问题的过程中获得体验。设计理念《冬爷爷在哪里》 让学生感受大自然中四季的变化，在欣赏冬天雪景时，去发现气温变化使动物、 植物产生的种种变化，充分体现了儿童与其周围的自然、社会的内在整合。四季变化是最常见的自然现象， 而冬季的鲜明特征给儿童带来了新奇和快乐，带来了 “十万个为什么” 。本课通过 “寻找冬爷爷”和“破解冬日疑案”的活动，引导儿童进行探索性学习。教学资源1、组织学生在日常生活中留意观察周围花草树木和小动物的变化，观察人们穿戴的变化。2、老师收集各地有关冬季来临的信息，制作成反映冬天景色、介绍动物冬眠和动物过冬的多媒体课件。教学程序学习要点导学策略第一课时：一、小小朗诵会。二、寻找冬爷爷。有感情地朗读小诗 《冬爷爷在哪里》 ，激发兴趣。欣赏雪景，描述自己观察和发现家乡在冬季到来的种种变化。开展“我见到了冬爷1、可让学生自由发挥，加上自己的表演，读出快乐之情，读出好奇之心。2、谈话导入：冬天已经来到我们身边，但是，冬爷爷到底在哪里呢？前段时间，老师布置大家开展寻找冬爷爷的活动。现在我们一起来找一找。3、揭示课题。1、欣赏：东北树挂雪景、黄山雪景、玄武湖雪景等。（课件逐一展示图片。 ）第二课时：三、冬日疑案。四、巧破“白气”之谜爷”一分钟介绍。了解冬天来临后天气、花草树木的变化。看图读故事。帮助黑猫警长破案，知道动物怎样过冬，明白什么叫“冬眠”。教师演示实验，学生观察。明白“白气”是怎么回事。2、学生分组讨论课前自己的观察和发现家乡在冬季到来的种种变化。3、学生进行全班交流，教师指导。○1 如：哪些树木的叶子纷纷掉落了？...
