《拿来主义》（高一年级下学期使用）主编人：王建君一、文体知识1．本文是一篇，选自《》，写于年，是针对国民党政府媚外卖国的政策及有些人全盘西化的主张，革命阵营内拒绝借鉴、盲目排外的错误态度而写的，文中提出既要大胆吸收借鉴，又要认真地分清与，加以，以期改造民族的素质，创造民族的新文化
2，“拿来主义”的内涵是：对文化遗产要
二、揣摩下列各句中加点字词的意味①还有几位 " 大师．．" 们捧．着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂．过去，叫作 " 发扬国光．．．． "
②总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步．．了
③只有烟枪和烟灯⋯⋯确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界⋯⋯三、重点段落阅读训练（一）但 我们．．没有人根据了 " 礼尚往来．．．． " 的仪节，说道：拿来
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度
尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得
然而尼采究竟不是太阳，他发了疯
中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用
但是几百年之后呢
几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品
要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏
这种奖赏，不要误解为"抛来 "的东西，这是 "抛给 "的，说得冠冕些，可以称之为"送来"，我在这里不想举出实例
1 ．第一段的“我们”是指谁
2 ．“ 礼尚往来．．．．”原意是什么
在文中的深层含义又是什么
3 ．对帝国主义别有用心的“抛给”，为什么要“说得冠冕些”称之为“送来”
4 ．概括第二段文字的大意，并说明其主要的论证方法
5 ．第三段中“抛来”与“抛给”有何区别
6 ．揣摩加点字词的意味：当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富．．，二者见得大度．．
7 ．第二段
