【优选】浅析在小学信息技术课堂教学的运用浅析利用 scratch 促进小学信息技术课堂教学实践程序设计是信息技术课堂的一个重要组成部分，对儿童逻辑推理能力、问题解决能力及创造力的影响都是不言而喻的，当前小学信息技术教材中的程序设计沿用的是产生于年的语言来展开，由于该软件已经明显落后于时代，在教学中学生普遍反应操作不便，在实际生活中应用极少，因此，学习者的兴趣不高，教学效果不佳。针对这一情况，美国麻省理工学院设计开发的一款软件是针对岁以上孩子们的认知水平，以及对于界面的喜好，年在中国得到普及，预计在上海举行比赛。不仅易于孩子们使用，又能寓教于乐，让孩子们获得创作中的乐趣。软件的特点软件的使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘。构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现。只要用鼠标拖拽编程部件到脚本区域，组合编程部件以形成逻辑就可以了。中间的黄色部分是编辑好的程序代码，左边是可以用来选择的功能模块，右边上部是程序预览和运行窗口，右边下部是角色窗口。编程部件包含了常见的编程概念，如顺序、循环、条件语句、变量和链表（数组）等，还包含了动作、声音、外观等部件组，利用动作部件，可以让角色进行移动、旋转等操作；利用外观部件可以设置角色的造型、给造型添加特效等效果；利用声音部件，可设置各种声音特效。所以利用可以很方便地制作多媒体程序。作为一种现代的编程工具，还引入了事件、线程、协调和同步的概念。事件概念是图形化编程的核心，中包含多种事件，如键盘上的某个键是否按下，是否按下鼠标，是否碰到某个角色或某种颜色等。多线程可以让计算机同时执行相互独立的的程序片段。程序中不同角色之间通过发送广播和接受到广播来进行同步和协调。有了这些逻辑部件，我们可以构建出人机交互界面良好的程序。图二、利用在信息技术课堂能做什么、编故事，做动画对于小学阶段的信息技术教育，最重要的是采用寓教于乐的方式，培养学生对信息技术的兴趣和探索精神。具有方便强大的多媒体功能，非常适合于小学生制作能动会唱的多媒体故事。图中的程序片段展示“演员”边走边哼唱歌曲。如果单纯对小学生讲解书本中的循环语句或条件语句，效果可想而知。利用的动画效果加上教师声情并茂地讲解，说不定你还会惊、制作小游戏信息技术教师基本都有过类似的感受，许多学生在上课时间都会偷偷玩游戏。想让孩子不沉迷于游戏，关键就要引导孩子从被动的玩到主动的创造。当我在第一堂...
